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标题: 学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志 [打印本页]

作者: 王汉华    时间: 2016-2-23 20:09
标题: 学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-15 23:28 编辑

                                                                                                      学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志

      音乐人才的成功,取决于对音乐热爱的程度。

      孩子小时候适当逼逼是可以的,孩子长大后,只能依靠他自己对音乐的热爱而继续前进了!如果从小不对孩子施行音乐素质教育,没有让孩子热爱音乐,孩子长大后,离了父母的管束,就没有前进的动力了!

      音乐应试教育的考级路最大的问题是,只顾练手指,不揭示音乐内涵,不提高孩子的音乐感受力,孩子对音乐失去敏感,对音乐无动于衷,一年就练这几支考级曲子,音乐感觉已经麻本,稍有点兴趣也被彻底磨灭,音乐无法打动孩子,孩子谈何对音乐的兴趣?唯有憎恨与逃离!这也是大部分琴童10级证书到手后,再也不想碰琴的根本原因。

      音乐素质教育侧重于训练孩子的感受力,对音乐“四要素”,音高、节奏、强弱、音色等方面的把控达到较高的水平,他们普遍对音乐敏感,对音乐所表达的意境心领神会,他们容易被音乐打动。一旦孩子的心弦被音乐所拨动,孩子对音乐的热爱就会与日俱增,最后往往会出现,你把他从琴凳上赶也赶不下来的局面!各位想想,这样的孩子走了专业,肯定前途无量!

      所以,两相对比,音乐应试教育使学生音乐上无进步,五音不全无法改变,学生对音乐丧失兴趣;而音乐素质教育使学生音乐素质高,音乐感觉好,五音不全可以根治,学生离不开音乐!

      于是,学生热爱音乐与否这个钢琴教学成败的标志,就一目了然。

                                                                                                               2016.02.23.


作者: 乐只    时间: 2016-2-24 08:38
本帖最后由 乐只 于 2016-2-24 08:40 编辑

      "音乐应试教育的考级路最大的问题是,只顾练手指,不揭示音乐内涵,不提高孩子的音乐感受力,孩子对音乐失去敏感,对音乐无动于衷,一年就练这几支考级曲子,音乐感觉已经麻本,稍有点兴趣也被彻底磨灭,音乐无法打动孩子,孩子谈何对音乐的兴趣?唯有憎恨与逃离!这也是大部分琴童10级证书到手后,再也不想碰琴的根本原因。"
      ——老乐评:这是非常深刻的认识,也是我接触音乐和钢琴以来慢慢得出的结论,佩服王老师对音乐深刻的洞察力!我看见不少钢琴老师还是糊里糊涂,不知道学生不爱音乐、没有乐感的根本原因。从这个意义上说,搞作曲的人,对音乐内涵的理解比钢琴专业更深,训练琴童综合音乐素质更加得心应手;反过来说,钢琴专业老师不要局限于手指头,应该在综合音乐素质、尤其是理解音乐本质、多才多艺上下功夫。


作者: 乐只    时间: 2016-2-24 10:24
                         琴爸:考级迟早毁掉中国钢琴教育!
      国外的钢琴考级,只有历史悠久的英皇考级,跟中国的考级大不相同;除此之外,音乐发达的欧洲没有钢琴考级制度;美国只有加州有个教师协会钢琴考级,全国没有钢琴考级制度;日本虽然有全国性的钢琴考级,但是类似于普及娱乐性质,跟中国也大不相同。只有中国这种畸形落后的国家,一窝蜂扎堆搞考级,考级部门遍及各个音乐学院、音乐协会,把考级当作敛财的手段,而不是提高学生音乐素质。
      钢琴应该怎么学?要我这个琴爸来回答,这不是打钢琴教育家的脸吗?那些钢琴教育家都干什么去了?带学生考级比赛去了?琴爸陪孩子学琴这几年中,看到我们钢琴教育的缺陷,看到考级教育的弊端,不断呼吁改革钢琴教学,取消考级制度,回归音乐素质教育。钢琴教育应该包括什么内容?仅仅是钢琴教材、钢琴技术吗?差得远!钢琴教育应该包括视唱练耳、钢琴技术、基本乐理、音乐欣赏等方面内容,尤其是早期的琴童,视唱练耳十分重要,可以说性命攸关,考级教育恰恰忽略了视唱练耳,只抓钢琴技术,学生只学钢琴教材,钢琴教材只学钢琴技术,让学生对谱弹琴,教材涉及的乐理、声律、视唱、即兴伴奏,往往一笔带过,学生糊里糊涂的弹琴,对音乐的内涵、本质,一无所知,这样学钢琴,即使拿到考级证书、比赛获奖证书,又有什么意义?

      试问:有多少钢琴老师懂得“学钢琴就是学音乐”这个基本道理?家长的初衷是培养孩子音乐爱好,钢琴家倒是其次,但是,我们的钢琴教育是按照培养钢琴家的路子来教学的,考级也是如此,善良的家长领孩子一进门就上当,到头来钢琴家当不了,音乐爱好也培养不起来。
      如果把学钢琴转变为学音乐,很多模糊的认识就会豁然开朗,就会对考级和过滥的比赛嗤之以鼻,对钢琴老师也提出更高的要求,尤其是以钢琴专业毕业为骄傲的老师,不要局限于手指头,应该在声律、乐理、视唱、作曲等综合音乐素质上下功夫,要知道,走钢琴专业的学生少之又少,音乐学院招收钢琴专业人士非常少,钢琴家更是十万分之一,为什么一定要在一棵树上吊死?退一步说,没有全面音乐素质的钢琴专业生和钢琴家,也是瘸腿的,我们的钢琴应试考级教育就制造出不少这种琴匠、弹琴机器,只会弹琴,不会唱歌,不懂乐理,没有音乐耳朵,唱一组音阶、听个国际标准中央A都成问题,要这种钢琴专业生和钢琴家干什么?!
      考级是指挥棒,如同高考是指挥棒,极易误导家长、老师、琴童,必须慎之又慎,我国一拥而上的不合理的考级,已经误导钢琴老师不重视音乐素质训练,降低钢琴老师从师标准,耽误琴童的音乐前途,即使考级能考出极少数钢琴专业生和钢琴家,大多数琴童被耽误了,又有什么意义?
      2016年2月24日

作者: 王汉华    时间: 2017-6-25 00:57
再读觉得在理。




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