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标题: 学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志 [打印本页]

作者: 王汉华 时间: 2016-2-23 20:09
标题: 学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志
本帖最后由王汉华于 2019-1-15 23:28 编辑

                                                                                                   学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志

   音乐人才的成功，取决于对音乐热爱的程度。

   孩子小时候适当逼逼是可以的，孩子长大后，只能依靠他自己对音乐的热爱而继续前进了！如果从小不对孩子施行音乐素质教育，没有让孩子热爱音乐，孩子长大后，离了父母的管束，就没有前进的动力了！

   音乐应试教育的考级路最大的问题是，只顾练手指，不揭示音乐内涵，不提高孩子的音乐感受力，孩子对音乐失去敏感，对音乐无动于衷，一年就练这几支考级曲子，音乐感觉已经麻本，稍有点兴趣也被彻底磨灭，音乐无法打动孩子，孩子谈何对音乐的兴趣？唯有憎恨与逃离！这也是大部分琴童10级证书到手后，再也不想碰琴的根本原因。

   音乐素质教育侧重于训练孩子的感受力，对音乐“四要素”，音高、节奏、强弱、音色等方面的把控达到较高的水平，他们普遍对音乐敏感，对音乐所表达的意境心领神会，他们容易被音乐打动。一旦孩子的心弦被音乐所拨动，孩子对音乐的热爱就会与日俱增，最后往往会出现，你把他从琴凳上赶也赶不下来的局面！各位想想，这样的孩子走了专业，肯定前途无量！

   所以，两相对比，音乐应试教育使学生音乐上无进步，五音不全无法改变，学生对音乐丧失兴趣；而音乐素质教育使学生音乐素质高，音乐感觉好，五音不全可以根治，学生离不开音乐！

   于是，学生热爱音乐与否这个钢琴教学成败的标志，就一目了然。

                                                                                                            2016.02.23.

作者: 乐只 时间: 2016-2-24 08:38
本帖最后由乐只于 2016-2-24 08:40 编辑

"音乐应试教育的考级路最大的问题是，只顾练手指，不揭示音乐内涵，不提高孩子的音乐感受力，孩子对音乐失去敏感，对音乐无动于衷，一年就练这几支考级曲子，音乐感觉已经麻本，稍有点兴趣也被彻底磨灭，音乐无法打动孩子，孩子谈何对音乐的兴趣？唯有憎恨与逃离！这也是大部分琴童10级证书到手后，再也不想碰琴的根本原因。"
——老乐评：这是非常深刻的认识，也是我接触音乐和钢琴以来慢慢得出的结论，佩服王老师对音乐深刻的洞察力！我看见不少钢琴老师还是糊里糊涂，不知道学生不爱音乐、没有乐感的根本原因。从这个意义上说，搞作曲的人，对音乐内涵的理解比钢琴专业更深，训练琴童综合音乐素质更加得心应手；反过来说，钢琴专业老师不要局限于手指头，应该在综合音乐素质、尤其是理解音乐本质、多才多艺上下功夫。

作者: 乐只 时间: 2016-2-24 10:24
                     琴爸：考级迟早毁掉中国钢琴教育！
   国外的钢琴考级，只有历史悠久的英皇考级，跟中国的考级大不相同；除此之外，音乐发达的欧洲没有钢琴考级制度；美国只有加州有个教师协会钢琴考级，全国没有钢琴考级制度；日本虽然有全国性的钢琴考级，但是类似于普及娱乐性质，跟中国也大不相同。只有中国这种畸形落后的国家，一窝蜂扎堆搞考级，考级部门遍及各个音乐学院、音乐协会，把考级当作敛财的手段，而不是提高学生音乐素质。
   钢琴应该怎么学？要我这个琴爸来回答，这不是打钢琴教育家的脸吗？那些钢琴教育家都干什么去了？带学生考级比赛去了？琴爸陪孩子学琴这几年中，看到我们钢琴教育的缺陷，看到考级教育的弊端，不断呼吁改革钢琴教学，取消考级制度，回归音乐素质教育。钢琴教育应该包括什么内容？仅仅是钢琴教材、钢琴技术吗？差得远！钢琴教育应该包括视唱练耳、钢琴技术、基本乐理、音乐欣赏等方面内容，尤其是早期的琴童，视唱练耳十分重要，可以说性命攸关，考级教育恰恰忽略了视唱练耳，只抓钢琴技术，学生只学钢琴教材，钢琴教材只学钢琴技术，让学生对谱弹琴，教材涉及的乐理、声律、视唱、即兴伴奏，往往一笔带过，学生糊里糊涂的弹琴，对音乐的内涵、本质，一无所知，这样学钢琴，即使拿到考级证书、比赛获奖证书，又有什么意义？
   试问：有多少钢琴老师懂得“学钢琴就是学音乐”这个基本道理？家长的初衷是培养孩子音乐爱好，钢琴家倒是其次，但是，我们的钢琴教育是按照培养钢琴家的路子来教学的，考级也是如此，善良的家长领孩子一进门就上当，到头来钢琴家当不了，音乐爱好也培养不起来。
   如果把学钢琴转变为学音乐，很多模糊的认识就会豁然开朗，就会对考级和过滥的比赛嗤之以鼻，对钢琴老师也提出更高的要求，尤其是以钢琴专业毕业为骄傲的老师，不要局限于手指头，应该在声律、乐理、视唱、作曲等综合音乐素质上下功夫，要知道，走钢琴专业的学生少之又少，音乐学院招收钢琴专业人士非常少，钢琴家更是十万分之一，为什么一定要在一棵树上吊死？退一步说，没有全面音乐素质的钢琴专业生和钢琴家，也是瘸腿的，我们的钢琴应试考级教育就制造出不少这种琴匠、弹琴机器，只会弹琴，不会唱歌，不懂乐理，没有音乐耳朵，唱一组音阶、听个国际标准中央A都成问题，要这种钢琴专业生和钢琴家干什么？！
   考级是指挥棒，如同高考是指挥棒，极易误导家长、老师、琴童，必须慎之又慎，我国一拥而上的不合理的考级，已经误导钢琴老师不重视音乐素质训练，降低钢琴老师从师标准，耽误琴童的音乐前途，即使考级能考出极少数钢琴专业生和钢琴家，大多数琴童被耽误了，又有什么意义？
   2016年2月24日

作者: 王汉华 时间: 2017-6-25 00:57
再读觉得在理。

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