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标题: 我是愚公，音乐是座山 [打印本页]

作者: 乐只 时间: 2015-9-12 15:37
标题: 我是愚公，音乐是座山
我是愚公，音乐是座山
　　作者：乐只（2010年10月14日）
　　信不信由你，一个会吉它自弹自唱的人，甚至可以给流行歌曲配置简单和弦，有可能还是音乐盲。我就是如此，二十年前的大学时代，自学吉它，可以熟练的自弹自唱，基本上可以盲弹，上台表演也没有问题，即使过了二十多年，再也没有摸过吉它，某一日重新抱起吉它，还可以熟练的自弹自唱当年最喜欢的流行歌曲《迟到》。我这个“特技”，曾经把熟人朋友吓了一跳。
　　可是，我还是音乐盲。我当年自学的吉它，是依照刘天礼的“六线谱”即直观的吉它图来学习的，只要肯下死功夫，只要不是五音不全者，都可以照葫芦画壶。所以，不用学习五线谱，不用研究乐理，不用学习音乐基础理论，只需懂一点简谱，只要会唱某一首流行歌曲，就可以用C自然大调或者e自然小调弹唱。如果碰到低八度太低、高八度又太高的歌曲，不用担心，用专用的钢条暂时“截断”琴颈，人为的把吉它变短，音高就上去了，也就是在新的音高上按照C大调或关系小调进行弹唱，不用研究其余11个大调和小调。
　　这种把吉它简单化的做法，不求甚解，是投机取巧行为，后果也是严重的：不规范的学习方法，极大的妨碍了吉它和乐理知识的提高，使得吉它手弹唱再多的流行歌曲，总是在原地踏步，也无法从量变到质变，以至于弹唱多年，也不识五线谱，也不会弹奏高难度的古典名曲，基础音乐理论几乎等于零。
　　我现在自学钢琴，以前的吉它知识，几乎帮不上忙，还得从头开始，大大增加了学习的难度。单是学习五线谱，就占用了很多时间，一年过去了，还不熟练，读谱还没有过关。
　　吉它的教训，让我意识到正规学习的重要性，饭要一口一口吃，基础要一点一滴的积累，走正道虽然慢了点，却能保证平稳到达终点，有些坎，是绕不过去的。所以，我现在看音乐书、自学钢琴，走的都是正规的路子，不求速度和效率，但求彻底的理解。可以想象，别人从儿童时代就开始学习、一直到音乐学院的课程，我这个基础、这个年纪来学习，是多么的恐怖！我时时想起“愚公移山”这个典故，常常自我解嘲。我想，当一个人把吃饭当作负担，恨不得时光倒流，还有什么不可能的呢？
　　2010年10月14日

作者: 王汉华 时间: 2015-9-12 18:47
所有热爱音乐的人都应该象愚公一样挖山不止。

作者: 乐只 时间: 2015-9-12 18:51
这几年就这样愚公移山，一点点的积累音乐知识，量变到质变，忽然发现自己比很多家长厉害了！

作者: cherrylee李老师 时间: 2015-9-14 10:48
乐只先生的愚公精神，值得敬佩！

作者: 孙爸 时间: 2015-9-14 14:39
认同乐知先生对调音和乐理的探索和实践，孩子的学习能力是家长无法比拟的；

如果已决定孩子未来走音乐之路，还是早些准备报考音乐学院附中，上初中时间就不够用了；

前两年，我们也是这样考虑的，令我改变主意的原因是发现女儿的书法才能和遇到书法王恩珩老师；

现在，开始为书法自考本科做准备，三年后上书法研究生，音乐同步学习，不急不燥打好基础；

作者: 乐只 时间: 2015-9-15 06:42
本帖最后由乐只于 2015-9-15 06:44 编辑

孙爸发表于 2015-9-14 14:39
认同乐知先生对调音和乐理的探索和实践，孩子的学习能力是家长无法比拟的；

如果已决定孩子未来 ...

还没想好，比较矛盾。文化应试教育让我心寒，音院附中路窄，路途遥远，还得由我陪读，家里又放不下。我接触的钢琴老师大多不主张考音院附中，过早定下目标，主张走文化之路。

作者: 孙爸 时间: 2015-9-15 08:45

乐只发表于 2015-9-15 06:42
还没想好，比较矛盾。文化应试教育让我心寒，音院附中路窄，路途遥远，还得由我陪读，家里又放不下。我接 ...

   关系到孩子的未来，矛盾是自然的；技能的培养要精而专，而且要从小确立，体育竞技也是如此。

   一通则百通，音乐和书法之间也是相通的，正如地壳下面有暗流，学精了也能促进其他学科的领悟；

   路宽或路窄在于自己如何把控，如何认识；对于“苦其难而不知其益”的学科，少学不学又何妨；

   孩子童年的光阴有限，一晃成了少年青年；再回首，千万条路，到达目的地不也只能走一条吗？

作者: 王汉华 时间: 2015-9-15 08:56

乐只发表于 2015-9-15 06:42
还没想好，比较矛盾。文化应试教育让我心寒，音院附中路窄，路途遥远，还得由我陪读，家里又放不下。我接 ...

请参考:
http://bbs.whhgq.com/forum.php?m ... &extra=#pid7594

作者: 王汉华 时间: 2015-9-15 09:08
本帖最后由王汉华于 2015-9-15 09:30 编辑

如何选择？确实令很多琴童家长矛盾。

特别是目前普通中丶小学应试教育加剧，发展学生专长难而又难，很多有才能的孩子硬是被现有教育体制给毁了！

最好的办法是，象李老师为孩子争取半日制或象孙爸让孩子在家上学，他们的孩子学习成绩优异，才能充分发展，而且少有纠结。

因此，我曾说过，家长的决策能力决定了孩子的命运！

作者: 孙爸 时间: 2015-9-15 10:13
身处两难的境地，不得已而为之；期间的纠结和困惑，现在看来只是个小坎；将来面对更多的崇山峻岭，曲折攀岩磨砺丰富人生；

做学问在于一个“静”字，心不能静，则所学浮于表面，看似绚丽多姿，却深入不到内心，内心并无感悟，虽学去之必速；

记问之学，不足以为人师；教师作为职业和个人谋生的方式，与千万种职业有何差异？遇到好老师难，遇到有良知的老师更难；

小女幸运，就在于此！

作者: 王汉华 时间: 2015-9-15 13:13
本帖最后由王汉华于 2015-9-15 13:28 编辑

作为有事业心的钢琴老师的我，眼见一个个被我打好基础的孩子却被现有教育体制淹没，心里特别悲哀！

2013年被我面授班排名第一丶现年8岁的花行健绝对是个顶级天才！视唱水平绝不亚于音乐学院研究生中的尖子生，各种升降调号准确无误，各种五个音的复杂和弦只听一遍就能一一报出。在给苏州某教会合唱团即兴伴奏时，令所有曾伴奏过的专业学生自叹不如，惊艳全场！

可惜由于学校功课太重没有多少时间练琴，加之陪练的妈妈忙于办公司无暇顾及，孩子就这样被耽误了！

我不止一次给别人讲，如果给这孩子创造条件，有家长专人陪练，这孩子一定会成为一位杰出的音乐人才！

作者: 孙爸 时间: 2015-9-15 16:59
钱学森先生早已发觉现行的教育模式是国内培养不出大师的根源，故有“钱学森之问”；

至今六十余年，大学遍地，学子无数，高楼林立，大师不在；

木匠尚可成为国画大师，我等儿女万事具备，庸庸碌碌岂不可耻！

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