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标题: 钢琴老师教自己的孩子——松松学琴笔记 [打印本页]
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:11
标题: 钢琴老师教自己的孩子——松松学琴笔记
2010-6-11
几乎从今年三月份起，松松宝宝开始学琴了，启蒙老师就是妈妈了。松松四周岁还不到，妈妈其实不想让宝宝这么早学琴的，可能是因为家庭环境的原因（因为有很多宝宝来我们家学琴），宝宝自己热情很高，天天吵着要弹琴呢。 妈妈深知四周岁还不到的孩子不可能一本正经地教学，只能陪着他一边弹一边玩，重点应放在快乐地音乐启蒙和培养兴趣上面。松松现在的兴趣非常高，我现在每天给他听《音乐故事》（我在新华书店买的幼儿音乐启蒙CD），通过有趣的故事来认识五线谱和上面的音符。有时我下班还没回家，松松幼儿园已经放学了，他就自己要求听《音乐故事》，自己还认认真真地拿笔画音符，用彩笔描音符，他现在通过听故事，已经认识小字一组的CDEFGAB,即C大调的do,re,mi,fa,sol,la,si了。
这上面有歌曲，都是在小字一组一个八度范围内的，妈妈让松松把音符唱出来，他基本上都唱出来了，我跟着钢琴弹了一下，他唱音得基本是准的，让我很欣慰哦！
因为在王焱上看到王汉华老师对幼儿的视唱练耳非常重视，我也很赞同，所以松松这一阶段基本上是以识谱和视唱练耳为主，练耳我是用电钢琴给他练的。宝宝似乎对听音还不太懂，不明白什么意思，这还有待提高。
这一阶段上琴弹奏不必着急，我先给他练一练《儿童手指操》，什么“大象甩鼻子”、“小猴汤秋千”，先让他体会什么叫做自然重量，体会放松的感觉，然后上琴，上琴弹奏了几首他在幼儿园比较熟悉的儿歌《摇啊摇》、《做早操》、《玛丽有只小羔羊》，这些乐曲是《儿钢》和《小汤》上面的，他都很喜欢，我让他边唱边弹，他很有成就感哦。
其实陪他学琴的过程可能就是在玩，在玩中学，在学中玩，这样学琴对于幼儿来说可能是效果最好的。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:15
不以进度论成败，不以高低论英雄。 钢琴学习精髓在于：孩子应该在专业严谨的训练和调整中，学会抱有感恩的心和品位幸福的能力。在战胜困难中学会坚忍和勇敢。在细致读谱中体会宽容淡定。能通过这些优秀的金子般的品质和宽阔睿智的胸怀赢得众多的朋友、家人、老师的喜爱和帮助。 一个成功而无法感到满足和幸福的人，一个获胜却无视感恩的人，不是我们所需要的，更无法成为社会所需要的。 幸福，永远是人类生活追求的珠穆朗玛山上的雪莲花。有钱的人背负着破产的恐慌、有权的人害怕退休的来临，唯独有爱和幸福，才能使人舒展坐在小窝的一隅，忘却屋外的忙碌浮华，享用自己的那份气定神闲。 成功是能实现的，存折的数字也能往上涨，可是幸福的能力却是需要从美好的童年就种下这粒种子。 在我眼里，谁家的孩子最感恩、谁家的孩子最吃苦、谁家的孩子最认真....... ——他们就是让我激动地鼓掌称赞的钢琴小赢家！ 写得多好啊，小雨老师也说过，21世纪的钢琴教育其实应归结为“心灵的教育”，任何伤害到幼儿心灵的钢琴教育，都是失败的。王汉华老师所说的“学琴不应该按考级的思路走”“应注重全面的音乐素养的培养”，表达的也是这个意思。 让我们的孩子学琴更尊重孩子的成长规律吧！
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作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:16
2010-6-23 松松现在第一本音乐故事已经听完了，掌握了五线谱、高音谱号、低音谱号的一些基础乐理知识，熟识了小字一组C大调的dol,re,mi,fa,sol,la,si在五线谱房子里的位置。 妈妈让松松每天视唱一条《音乐故事》里的歌曲，因为这本书里的音符比较大，又有图画和故事，小朋友比较喜欢唱：比如《dodo和rere的歌》、《萤火虫》、《mimi和fafa的歌》等等，松松的视唱还是不错的，基本能唱准，视唱完了以后，让他在钢琴上边弹边唱。 现在我们开始听第二本《音乐故事——打击乐篇》，主要学习有哪些常用的打击乐器，并根据每个打击乐器的特点来练习节奏。 首先介绍的是大鼓，国庆节那天鸟妈妈（高音谱号）带着五线谱上的音符们拿着五星红旗去游行，可是音符宝宝们怎么也走不整齐，有的人慢了，有的人快了。于是鸟妈妈请来大鼓为大家打节奏，终于音符宝宝们的步调都一致了。大鼓的节奏是： 4/4 × 0 × 0 | × × × 0 | ×的时候拍手，0的时候拍腿，反复做四次。然后在唱《大鼓之歌》的时候用这个节奏型来给歌曲伴奏，宝宝很高兴哦。 问题：请问王汉华老师，松松视唱很准，证明他是有音高概念的，可是为什么练耳的时候他总是喜欢瞎唱呢？他现在的练耳基本上没有进步，基本上属于想唱什么就乱唱一气。三个多月了，没有进步哦。我有点头疼哦！ |
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:20
以下是引用cherrylee在2010-6-23 15:53:00的发言：
问题：请问王汉华老师，松松视唱很准，证明他是有音高概念的，可是为什么练耳的时候他总是喜欢瞎唱呢？他现在的练耳基本上没有进步，基本上属于想唱什么就乱唱一气。三个多月了，没有进步哦。我有点头疼哦！
王老师回复：因为您虽是松松的钢琴老师，但是在他的眼里您是他的妈妈，所以，人常说自已的孩子难教！因此，如果您打算一直自己教的话，您必须处理好钢琴老师和母亲的角色关系，在不断提高孩子对音乐兴趣的同时，上课须保持一定的严肃性，可以进度慢些，但一定要按教材计划进行，须管住他，不能任其随心所欲！尤其在学琴之初，应逐渐养成良好的学习习惯。
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作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:22
王老师，仔细拜读了您的两篇培养儿子的文章，颇受感动，也颇受启发。
中国社会长期以来形成了一种“严父慈母”的家庭结构，也是比较理想的家庭结构。
因为您是父亲，以一个“严父”的姿态出现，顺理成章。因为他还有一位慈祥的母亲可以倾诉衷肠；
而我作为一个母亲，如果以一个“严母”的姿态出现，那这个家庭对于孩子来说势必太可怕了，没有温情可言，他的心理长久可能会出现问题。
所以作为一个母亲，我也很矛盾的，现在孩子尚小，我还可以带他一段时间钢琴老师，以后等长大一点，还是应该请一位德高望重的老师为好，现在的好老师不好找啊!
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:25
王老师回复：同意您的观点和想法！
松松成长在音乐家庭，理应受到最好音乐薰陶！我认为在现阶段没有比这个更重要的了！多在提高音乐兴趣和音乐素质上下功夫，暂时不要介入枯燥的技术训练！
孩子最终总要离开父母去面对世界，去闯天下！如孩子最终以音乐为业，没有对音乐强烈的热情和兴趣是走不远的！所以，如果琴童的早期教育只是把重点放在抓孩子的技术训练上，那怕是家长管得很好，老师教得很好，孩子进步很快！但毕竟最后总有家长管不上的时候，那时候孩子可能走不动或不愿走了！这也是一些学生好不容易考上音乐学院却不愿意学或者毕业以后改行现象的必然！
不论孩子最终走不走专业，在琴童的早期教育中，抓好孩子音乐兴趣和音乐素质的提高是英明的！不要只盯着级别、程度！不要让孩子最终成为10级证书拿到手，却再也不愿意碰琴的人！
让孩子热爱音乐，是老师、家长第一要务！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:41
7月6日
为了让松松更好地认识各种打击乐器和学习各种不同的节奏型，妈妈在网上给松松买了好多奥尔夫乐器：钢片琴、响板、三角铁、双向筒、木鱼、沙锤、碰铃、铃鼓、手鼓、铜钹、手摇铃等等。
好了，我们继续听《音乐故事——打击乐器篇》“千变万化的木鱼”：有一天，住在五线谱上第一线的“咪咪”——一只小花猫在拿着乐器玩，这个乐器的样子像一条鱼，用一根小木棍敲鱼头，会发出“叩叩”的声音，还能敲出很多不同的节奏哦，住在五线谱其他楼层上的小音符都跑过来看咪咪怎么敲木鱼，大家都一起来学哦。
学习敲打节奏：
4/4 ×× ×× ×× × |×× ×× ×× × |
然后用这种节奏型给歌曲《小马快跑》来伴奏，因为木鱼敲出的这个节奏型和声音特别像奔跑的马蹄声。这几天松松天天喊着要听音乐故事哦。
弹琴的情况：学了三首乐曲：《儿钢》的“跷跷板”、“内蒙民歌”，《小汤》的《钟声》，学了一个新的音，低音谱号小字组的G，就是sol。弹琴要求，2、3、4指手指垂直，大拇指关节突出，与食指形成一个圆，弹一个手指，其他手指全部放松，乐句分开处提腕呼吸。达到以上要求才能拿到小红旗。
为了强化松松的识谱，妈妈买了一块宜家的早教黑板，专门练习认识五线谱上的音符，妈妈先按顺序写出dol.re.mi.fa.sol.la.si.do’,然后再打乱随便写出一个音符让松松识别，现在松松基本上能熟练识别，高音谱号上又多学了两个“豆姐姐、蕊阿姨”，即小字二组的“dol,re”。
在听音方面，现在松松围绕标准音la,能听出旁边的sol.fa和si.do’了，现在这五个音基本不乱唱了。让我舒心很多哦。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:46
7月12日
这周松松有点咳嗽了，身体不舒服，练琴的时间少了点，不过我们还是坚持听音乐故事和练耳。
介绍音乐故事——聪明的响板：五线谱大楼里的音符们开舞会了，大家一起跟着音乐跳舞，sisi和lala也手牵着手一起跳舞，可是他们总是跟不上节奏，不是你踩了我的脚，就是我踩了你的脚，搞得很狼狈啊！于是鸟妈妈请来响板先生教大家跳舞，响板先生打出了准确的节奏，这样大家都跳得很合拍、很优美了。
学习响板先生打的节奏：
4/4 × ×× × ××| × × × －|
学习歌曲《响板之歌》，因为这里的歌曲都是儿童歌曲，音域一般不超过一个八度，所以我就作为视唱曲让松松来唱，同时也是一首好听的儿歌哦。学会演唱了以后，拿响板给歌曲打节奏作为伴奏，就用响板先生交给大家的节奏来伴奏，松松打得可开心啦！
这周松松的练耳又有进步，以标准音la为轴心，松松可以准确听出比la低的mi,fa,sol,和比la高的si,do’,re’了。
这周的弹琴曲目《小汤一》的《教堂管风琴》，松松几乎第一遍就可以完全弹正确，自己加上提腕呼吸，妈妈都没有给他画哦。不过他的右手2指容易折指，妈妈要经常提醒他才行。《儿钢》的《荡秋千》，这一首还没弹熟，还要继续努力。
作者: 王汉华 时间: 2015-8-18 15:48
支持李老师把好文章搬过来，在此安家！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:49
7月20日
现在我每天弹琴之前都要让松松唱一遍C大调音阶，松松的嗓门很粗唱得很响，虎头虎脑的！昨天晚上，他提出来要让妈妈教音阶怎么弹，其实音阶还是蛮难弹的，有大拇指的转指，这个技术需要用心学的。松松学起来还是有些困难，不过他很认真，基本上转指的要领练了三四天以后掌握了：
1、大拇指主动钻
2、钻的时候手腕不能抬
3、钻的时候手腕随着大拇指钻的方向平移。
好，我们接着讲音乐故事《美丽的铃鼓》，妈妈教松松拍铃鼓，左手大拇指伸进铃鼓旁边的一个小洞里面，右手拍一下鼓面，左手顺势摇铃。嘿！松松还挺会做这个动作，很娴熟哦。
故事是这样的：快乐国来了一群舞蹈天使，她们周游列国，给当地的人们带去好看的舞蹈表演，她们舞蹈时边拍铃鼓边跳舞，可优美了，五线谱大楼里的音符看得都入迷了。可是过了几天，这些舞蹈天使们就要离开快乐国了，音符们都依依不舍，希望天使姐姐们留下来，可是天使们说他们还要带给很多其他国家的人们舞蹈呢，他们的使命还没有完成，不能留在这里。不过她们带来了美丽的铃鼓作为礼物送给可爱的音符们，并且教他们铃鼓的演奏方法。
铃鼓的节奏练习：
4/4 × 0 × 0 |× － － ××| ×－ － － |
这个节奏稍微有点难，要多练习。
听歌曲《铃鼓之歌》，用练习的铃鼓的节奏伴奏。
视唱练习：背唱《dodo和rere的歌》、《mimi和fafa的歌》、《solsol和lala的歌》，松松唱fa时有时偏低，我叫他竖起来唱一点，唱到位会好一点。
听音还是C大调的范围内低音延伸到小字组的do,高音延伸到小字二组的re了，认真的时候基本全对，自由自在的时候（思维不知飘到哪去）就会瞎唱，哎，小孩子就是这样。
弹琴《荡秋千》弹熟了，拿了小红旗加爱心加100分，松松很高兴，又教了《扬基歌》、《春天》。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:52
其实在论坛上好多家长陪练的时候都很痛苦，其实也可以像我一样，给宝宝听音乐故事，并用奥尔夫打击乐器给简短的儿歌伴奏，练练视唱练耳，有时比如吃饭起床的时候听听优美的纯音乐，晚上也有和孩子一起跟音乐跳舞，其实与学琴相关的事情很多，都很有趣，在学琴时调节一下、互动一下，效果很好的，并且是音乐素质全方位的提高，并不单单练弹琴技巧的，孩子并不会觉得反感和枯燥。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:57
我的《音乐故事》是在新华书店买的，网上可能也有，台湾东颖出版社授权发行的，晨曦早教的教材，共分三册书，每册书配一张CD，三册书分别为《音乐故事上》、《音乐故事下》、《音乐故事（打击乐篇）》（可以用奥尔夫乐器伴奏）,淘宝网有卖的。
奥尔夫乐器我是在淘宝买的，这家店铺是我搜到的性价比最高的，他家的乐器比较专业，给你一个链接http://store.taobao.com/shop/view_shop.htm?user_number_id=400835127
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 15:59
先把小雨老师的四个音乐游戏整理到这，我也来学习：
游戏1.听辨音高：
选择三个音，刚开始可以把音高的跳跃拉大一些便与听辨，如1.3.6，让孩子先熟悉一下。落音在1，孩子做敲门的动作；落音在3，孩子做小鸡吃米；落音在6，孩子做小青蛙跳
爸爸弹，妈妈和宝宝比赛做。反复来玩，可以让宝宝弹充当小老师。
大家可以根据宝宝做相应的调整。
游戏2.和声音躲迷藏（听辨音色）：
初期：爸爸妈妈和宝宝，躲迷藏。
爸爸妈妈手里拿一个响物，相距较远的对坐
宝宝蒙上眼睛，循声找到发声的是爸爸还是妈妈。
中期：爸爸妈妈各拿一响物，
在蒙宝宝眼睛前让他分别听两种声音的不同，
比如沙沙小雨声（用矿泉瓶子装绿豆）和打蚊子声（击掌）
让后让他找雨婆婆（妈妈饰）或者帮爸爸打蚊子
后期：让宝宝在多种音色的情况下，对指定音色的响声做反应。
也可以让他在强弱中作选择。一方发出凶狠的强，一方发出温和的弱。
在加难度就是：凶狠的强（低沉的强）和感叹的强（音调高的强）
在声源上选择很多，任何生活中的声音都可以，不需要刻意购买。
在力度大小上也可以大做文章，
但是不要将辨别强弱，和辨别那种声音同时在一次游戏中用。孩子比较容易晕，越强化专项越容易出效果。一次只选一个方向，一个时期多做一个方向的游戏。
声源：击鼓、摇绿豆瓶、敲击盒子、模仿动物叫、敲门等等大家绞尽脑汁想吧，可以预防老年痴呆呵呵！
游戏3.变化的天气（即兴表演）：
想知道孩子心中，天气的变化是什么样的吗？
我们来做这个锻炼孩子即兴创作的游戏：
1.表达内容：晴天、多云、下雨、雷电雨、
2.表达顺序：晴天——多云——小雨——雷电雨——小雨——多云——晴天
3.玩法：
a.小朋友将图中的内容用语言表达出来——如，一天，红红的太阳升起来了，过了一会儿飘来乌云遮住了太阳，渐渐的天空中布满了乌云，下起了小雨，接着雨越来越大，又闪电又打雷，过了一会雨渐渐小了，太阳又从云缝里钻出来，天气又转晴了。
b.小朋友根据意图选用乐器配音，表现打雷下雨的过程。乐器可以选用游戏2中的自制沙锤（绿豆瓶）、不锈钢碗盆（代替鼓和钹）、等自己根据生活用品自制乐器。鼓励孩子用自己发现创造的声音（如门铃声。跺脚声）。
c.注意节奏。小雨沙沙，节奏细密，速度快而声音轻且有颗粒感（断奏）
打雷时候强，尾音延长并渐渐增强，匡匡——，匡匡——
注意天气是逐步变化的，因此里面包含多次的渐强和渐弱。
游戏4.神奇的月饼节奏：
我们选几个莲蓉月饼（馅是浅色的效果最好，如果没有也没关系）和一些附送的小叉，几根短线，一起来复习一下音符的划分：
全音符：一个大月饼
2分音符（即全音符的1/2，故有此名）：切一半，将横切面对着眼睛，插上一个小叉。 月饼皮边缘就构成了一个空心圆，小叉是符尾。 哈哈，很象吧！
4分音符（即全音符的1/4，故有此名）：再将其上对切一半，将横切面转过去（看不到馅）， 插上小叉，就是实心圆的啦！
8分音符（即全音符的1/8，故有此名）：在将其上对切一半，将横切面转过去（看不到馅）在小叉尾系上一根短绳（若有包装袋上封口用的可 固定形状的金丝更好） ，这就是一条尾巴的8分音符。
16分音符（即全音符的1/16，故有此名）： 在将其上对切一半，将横切面转过去（看不到馅）发愁的自言自语道：“哎呀它太小了（此是为了强调它时值的小），小叉都没位置插了！”，和孩子一起思考，做醍醐灌顶装，突然将小叉反插其上，小叉的两叉尖便构成了两条符尾的16分音符！ （太完美啦！天才啊！）
音符的切分，通过月饼可以立体的感受到音值的大小。告诉孩子这个游戏以后，可以根据他现在弹的曲子，一块块的对应摆出来，小节线用筷子，休止符和附点可用启发孩子用身边其他物品替代。尊重孩子自己的想象，只要他能领会这个意思，就让他自己玩去吧！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:01
7月27日 这周松松每天都去游泳了（其实是玩水），不过游完泳回来还是不忘要听音乐故事——打击乐器篇，这周的故事主角是三角铁，故事的名字就叫《好听的三角铁》，松松说，他最喜欢三角铁的声音了。 故事的内容是这样的：有一天铁匠先生不小心把一根铁棒折弯了，折成了一个三角形，铁匠先生就以为这根铁棒没用了，把它丢弃在荒草堆里。经过风吹雨淋，三角铁全身都长满了锈，难看死了，他伤心地在荒野里哭泣，正好鸟妈妈经过这里，听到有人在哭，就问三角铁怎么回事？三角铁告诉鸟妈妈自己的遭遇，鸟妈妈很同情三角铁，把他带回五线谱大楼里，给他痛痛快快洗个澡，洗得干干净净的，再拿一根小铁棒一敲，哇！三角铁的声音真的好好听哦，七个小音符都抢着要玩三角铁呢！ 学习三角铁的敲打节奏： 4/4 ×× × ×× ×| ×× ×× ×× × | 为歌曲《快乐的三角铁》伴奏，这个节奏比较好掌握，松松一学就会了，三角铁的节奏敲打得非常棒哦。 这周的听音练习，现在每次听之前先唱一遍C大调音阶，然后唱132435465761721,167564534231271松松可以听出小字二组的mi了，有时注意力不集中，还是会唱错，我要时刻提醒他，认真听好，又一次很认真，拿了100分，他自己也说今天听得好。 视唱可以熟练背唱四首歌曲《dodo和rere的歌》《mimi和fafa的歌》《solsol和lala的歌》《sisi和他的好朋友们》。 弹奏曲目《扬基歌》已经拿到100分，《春天》要叫松松填上歌词边弹边唱，想让这首曲子作为开学时幼儿园的表演曲目，正好这首歌曲是幼儿园教过的，所以要精练。 |
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:03
请教王老师，我给松松买了一套《儿童视唱练耳教程》，赵方幸编著，人民音乐出版社的，您看看还行？这是链接http://item.taobao.com/item.htm?id=38王老师回复：挺好的！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:05
8月4日
这周我们去上海世博会玩了两天，又累又热，不过我们都进了些不排队的馆，松松坐在我们租的手推车里倒不累，松松最喜欢看太空馆，喜欢宇宙飞船、火箭、星球这些东西，他很兴奋！
好了，言归正传，耽误了两天练琴，我们心又要收回来了。松松现在练耳听C大调的单音已经相当熟练了，我们要开始慢慢听双音了，还有妈妈买的这套《儿童视唱练耳教程》，要开始给松松系统化的视唱练耳训练了。
松松回来第二天还是忘不了听《音乐故事》，这次介绍的是《铜钹的故乡》，故事说铜钹生长在铜山，有一位挖矿的工人在铜山挖到了很多铜矿，他用这些铜矿做了很多玩具，其中也包括两片圆圆的东西，但是这位矿工叔叔不知该怎么用，于是他在森林里遇到了前来玩耍的鸟妈妈和五线谱上的小音符们，他就把这两片圆圆的东西送给了鸟妈妈。鸟妈妈在两个圆片中间打了洞，穿上了绳子，合起来一碰会发出“锵锵”的声音，大家管他叫“铜钹”。
用铜钹为曲子《新年到》伴奏，在每一乐句空拍的地方敲击铜钹，其他的地方用响板伴奏，很不错哦，爸爸妈妈和松松一起合作来伴奏。
松松这周自己选了两首曲子来弹奏，儿钢的《宝宝要睡觉》，每天睡觉前他要弹这个曲子，小汤的《军号响》，他说军号像喇叭，他喜欢，不过这个曲子有小拇指5指的弹奏了，小拇指的站立比较困难，妈妈纠正了一下松松小拇指弹奏的姿势，弹奏时手腕容易紧张，用完力要立即放松，手腕不能帮忙用力。另外《春天》我们还在继续练习。
乐理知识：给松松解释什么叫八分音符，首先八分音符是在四分音符的基础上长了小尾巴的音符，一个四分音符弹一拍，而两个八分音符才弹一拍。四分音符是一只苹果，把苹果切成两半，一半就是一个八分音符，所以一个八分音符就是半拍。
乐理知识还要反复巩固。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:10
8月20日 这一次的日志时间有点长了，妈妈去庐山度假了一周，耽误松松练琴了。回来以后让松松继续学习音乐，学习钢琴。 松松听《音乐故事——打击乐器篇》已经听到最后一个故事了，那就是《好听的手摇铃》。故事的内容是这样的：住在五线谱第二线的手套先生（solsol）正在做一种好听的打击乐器，他在铁圈上套上很多小铃铛，用手一摇，会发出“泠泠泠泠”的声音，很好听哦！于是手套先生就把手摇铃带到五线谱大楼里去给其他的小音符们玩，大家都觉得很好听，要跟手套先生学做手摇铃，手套先生也是很有耐心地教他们，大家一起唱歌跳舞、用手摇铃伴奏，真的好开心哦！ 用手摇铃为歌曲《妈妈，我爱你》伴奏，这是一首3拍子的歌曲，要求手摇铃在第一拍就是强拍的地方打出来，弱拍休息。这首曲子很好听，松松很愿意边打节拍便跟着唱哦。 这周我们还学了赵方幸的儿童视唱练耳教程，这本书先从四分音符入手开始学习，学会一个四分音符打一拍，一拍和一拍之间要均匀，把一拍比作一寸，每一寸都是一样大小的小方格子，让孩子把每个方格涂上不同的颜色，体会均匀的含义。边打拍子边学儿歌《打铁忙》： 叮叮 当，叮叮 当， 铁匠 叔叔 打铁 忙。 打好 农具 迎春 耕， 我给 叔叔 来帮 忙。 叮叮 当，叮叮 当， 叮当 叮当 叮叮 当。 学习听写节奏： ×× × ×× ×| ×× ×× ×× × | ×× ×× ×× × | ×× ×× ×× × | ×× × ×× ×| ×× ×× ×× × | 把欣赏的钢琴曲《小星星》作为视唱曲目，我还把《音乐故事》第一册的很多歌曲作为视唱曲目，松松每天练习，现在音准还不错。听音练习现在除了练白键的单音外，还加入了三度的双音，松松双音只能听出一个音，还要慢慢练习。 钢琴曲，现在松松特别喜欢《扬基歌》，每天练琴之前都要把它背奏一遍，再练一遍C大调音阶，然后才开始练别的曲子。现在在练习《自新大陆交响曲》、《军号响》（这首曲子因为加入了5指即小拇指的弹奏，因此手型问题比较难控制，还要多练。《儿钢》的“春天”已经可以加入歌词边弹边唱了，新曲子是《船夫曲》、《小军号》。 |
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:15
对于钢琴陪练的看法：钢琴教学其实不应该存在陪练这个职业，这个职业是很畸形的，钢琴老师都有自己独特的教学方法，陪练老师很大可能性和钢琴老师在方法上存在差异，这样孩子究竟听哪个老师好？
孩子练琴最终还是要靠自己的，家长的陪练只是起到引导督促，并不是要家长成为老师，最终的目的还是要孩子自觉练琴的，陪是为了不陪，有了陪练老师这个行当，大部分孩子就有了依赖，更不愿自觉练琴了，这不是适得其反吗？
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作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:17
8月27日
松松现在每次练琴之前除了背奏《扬基歌》，还要背奏《“自新大陆”交响曲》，他说这两首曲子都很好听。但是小孩子一旦弹熟了就会弹得飞快，也不管手指垂直了，手型、手腕放松都没有了。妈妈喊慢点慢点都没有用。不过弹了几遍快的以后，松松终于停下来，对妈妈说：“妈妈，你帮我打拍子，我就不会快了”，我说：“松松要注意一个手指在弹的时候，其他手指都要休息，不许翘起来瞎帮忙！”松松很善意的拥抱妈妈一下说：“这次一定注意了。”多好的宝宝，妈妈心里很温暖哦！
妈妈接着说：“《扬基歌》节奏快一点还可以，因为它本身是比较幽默欢快的，但是手型必须要保持好，提腕呼吸都不能忘记；可是《自新大陆交响曲》可就不能快了，因为他表达了一种思念家乡的淡淡忧伤，松松你能不能体会到呢？”松松想了想说：“是不是有点像月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠啊？”我异常惊讶，原来平时教松松背唐诗，松松连意境都能够体会到哦！我连忙说：“松松体会得很好啊，非常接近这个意思了，但是有一首诗的意境更为接近，那就是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。松松想了想，点点头说“恩，那我就不能弹得那么快了”。我说对啊，不然就不符合乐曲表达的情绪了。
看来大人千万不要小看孩子，本来以为教他唐诗只是背背而已，不可能理解其意，但是其实不然，潜移默化中他已经能够领会其中的含义了。今天真的很让我震惊！
音乐故事——打击乐器篇我们已经听得滚瓜烂熟了，里面的歌松松都会唱了，节奏型的敲击也都掌握了。现在我们开始听《音乐故事下》，这本书主要是认识五线谱小字二组的do/re/mi和蜗牛爸爸（低音谱号）上面的音符的。第一天我们学了《豆姐姐寻亲记》《蕊阿姨做新衣》《咪姑姑买菜》三个故事，认识了豆姐姐（小字二组的do）、蕊阿姨（小字二组的re）、咪姑姑（小字二组的mi），把他们的位置找出来，并用不同颜色的笔来画音符。
练耳我们现在加入了双音，松松有时能听出两个音，有时只能听出一个音，慢慢练习吧。
这周的新曲子《摘棉花的老人》、《老麦克唐纳》、《儿钢》的《船歌》，比较简单的曲子松松基本上一遍就能把谱子识对了，现在要求他要把节拍的重音弹出来了。每一首曲子弹之前先打拍子视唱，唱对了再开始弹，《春天》加上歌词边弹边唱已经比较熟练了，希望能在幼儿园开学时表演。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:19
9月3日 这周幼儿园开学了，松松上中班了，他说自己已经是“松松哥哥”了，不是小班的“小毛娃”了。妈妈也说松松上了中班以后该更懂事了。 松松现在还在《天才宝贝》报了英语班，每天晚上妈妈回家以后要做的事情可多了：先听英语CD，也是跟着说啊，唱啊，松松对英语也很感兴趣；再是听《音乐故事下》的CD,，然后是视唱练耳、弹钢琴，最后急急忙忙喝牛奶、刷牙、洗脸、洗澡、睡觉，保证在10点之前能上床睡觉。可真够不容易的！ 这周听了《蜗牛爸爸盖新家》、《si大哥（小字组的b）烦恼》，主要认识了低音谱号上面的音符：小字组的b/a/g,松松都能熟练掌握了，并且能用彩笔自己把音符画在准确的位置。 关于乐理知识的问题，现在妈妈隔几天就要和松松复习一下，反复巩固记忆。妈妈用儿童黑板写出全音符、二分音符、四分音符、八分音符让松松识别，讲出是“什么音符，弹几拍”，松松一开始对于“四分音符弹一拍，全音符弹四拍”总是搞不清楚，现在经过反复的复习巩固以后，终于搞懂了。 《音乐故事上》里面的曲子我都把它作为视唱曲给松松练熟会背了。现在开始把《打击乐器篇》里的歌曲也用来当视唱曲了，赵方幸的《儿童视唱练耳教程》也在用，正好有些乐理方面的习题，做了以后乐理知识就更为巩固了。 这周《摘棉花的老人》和《船歌》弹得很好了，《老麦克唐纳》还要继续练习，因为左手有三、四指同时下键的音，手指的垂直比较难做到，手型不好保持，要再练习。 听单音现在松松是轻轻松松就能拿100分了，双音也基本能听出来，偶尔会出错。因为这周连续好几天松松听音都是满分，他就很得意了，昨天晚上听音的时候，可能有点走神，一个音听错了，我说不对，我再弹一次，就听不到松松唱的声音了（因为每次松松的嗓门都很大），妈妈就问怎么啦？宝贝。结果妈妈回头一看，松松哭的像什么似的，满脸的泪珠，哎呀，妈妈忙把宝宝抱起来说：“没关系的，人非圣贤，孰能无过，何况只听错一个音呢？”难道松松是一种追求完美的性格？有句俗话说：“三岁看老”。可能这就是一个人的天性，你想改变它都很难。 下次我来学学发视频，也把松松的视频发来给各位老师、家长点评指正。 |
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:21
王老师回复：我一个学生也象松松一样，今晚这个学生上课的最后一项是记谱，所有全对，就是最后一个音应该是三拍，二分音符加符点，他写成四分音符加符点，让他检查没有检查出来，我给了98分，哭着走了。对这样的孩子看来要加强挫折教育。
让孩子既能经得起成功，也能经得起失败！让他们懂得“失败乃成功之母”。
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作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:23
王老师说得对啊，现在小孩子受的挫折确实太少了！
松松现在肉体上的挫折承受力还算可以，一般摔个跤，打个预防针都能忍住不哭，但是情感上的挫折没有怎么受过，主要独生子女条件比较优越的，6个大人宠着一个，也确实是比较难办，现在教育小孩不仅仅是爸爸妈妈的事情，爷爷奶奶、外公外婆全要干涉的。
小孩子经历点挫折是必要的。
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作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:28
9月10日 今天是教师节，先祝天下所有的教师节日快乐，同时也祝自己节日快乐！做一个好老师很不容易啊，要不同的提升自我，不断学习，不断创新，与时俱进！ “没有学不好的学生，只有不会教的老师；没有不成材的子女，只有不尽职的父母。”现在的我，具有老师和母亲的双重职责，这句话将作为我的人生格言一直鞭策我，激励我！ 这周同样还是忙忙碌碌，因为太忙了，所以还是没有时间学会发视频，惭愧啊！松松现在每周一节中文课、一节英文课，然后就是每天的练习弹奏钢琴、视唱练耳。每一门课的掌握都是需要每天的复习才能巩固的，当然孩子的学习都是以一种“寓教于乐”的方式，松松现在学习的兴趣是很浓的，希望他能一直保持良好的兴趣和学习的积极性。 每天松松会自己说，“我要听英语CD,”“我今天还没弹琴呢！”这样的积极主动让我很欣慰哦。这周我把《打击乐器篇》里的“大鼓怎么敲”“响板之歌”两首曲子作为视唱曲，因为这本书的音符比较大，不费宝宝眼睛，而且松松已经对这些歌曲比较熟悉，唱起来很容易。这两首松松已经可以熟练背诵了。练耳现在白键上的所有单音和双音已经基本没有问题了。要开始慢慢地加入一个升号了。 弹琴依然是喜欢先把《扬基歌》、《自新大陆交响曲》、《摘棉花的老人》先自己弹奏一遍，然后要求妈妈加入伴奏，他说伴奏很好听。《老麦克唐纳》这首曲子进步很大，左右三指、四指同时下键的手型已经可以控制好，手腕保持放松，手指击键垂直，提腕呼吸，这些松松都能做到了，所以顺利通过了。这周的新曲子是小汤的《把我带回弗吉尼故乡》、《滑稽面孔》，儿钢的《小客人》、《打腰鼓》，还有《儿童手指操》里的手指游戏和手指练习。 |
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:42
谢谢王老师的关注和支持！
下面我准备发个视频试试，不知能否成功？
http://www.tudou.com/programs/view/4UJB44eXQe4/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:43
王老师回复：松松挺可爱！唱得也很准！看来，李老师的前期教育是成功的！父母不懂没关系！只要学会坚持，善于学习，找个好点老师，信任老师，配合老师，孩子照样学得好！
象李老师这样妈妈兼老师的当然也很好！就怕自己似懂非懂，一知半解，又不听老师的，就很麻烦！
这一点我是深有体会的，在我这里走向成功的琴童家长反而全是不懂的。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:53
9月21日 明天是中秋节了，“但愿人长久，千里共婵娟”，祝愿天下人花好月圆人团圆！这周还是坚持每天都练习了，一天也没落下，先要鼓励一下自己和松松的坚持精神！ 松松这周听了《音乐故事下》里面的故事：《蜡烛舅舅学打鼓》，还学习了“云梯”就是“#”号。蜡烛舅舅（就是低音谱号小字组的la）特别喜欢打鼓，每天在家里面乱敲乱打，打得很不好听，搞得邻居们都吵死了！西瓜大哥（就是小字组的si）就介绍蜡烛舅舅先去鸟妈妈家学唱歌和乐理知识，然后再到蜗牛爸爸家去学节奏，蜡烛舅舅的打鼓技术一下子就提高了好多，他特别感谢鸟妈妈和蜗牛爸爸，蜗牛爸爸说：“如果你想继续提高，就请你住在我家吧，请你住在第五线上，这样我们还可以一起研究打鼓技术”，就这样，蜡烛舅舅就住在了蜗牛爸爸家的第五线上。接下来就让松松在五线谱上分别找出高音谱号的小蜡烛和低音谱号的蜡烛舅舅的位置，并把它们画出来。 再来说说升记号，有一天小音符们突然发现漂亮的七色花（fafa）的家里多了一个云梯，fafa就坐在上面，大家就问：“fafa,你在干什么？怎么坐在云梯“#”上呢？”fafa说：“你们不知道啊，我的这个云梯叫做升记号，这个升记号搬到谁的家里，谁唱歌的声音就会不一样哦”，于是七色花就唱出了“#4”的声音，果然和她原来的声音不一样。这就是松松学的第一个变化音——#4，松松知道了一看到谱子上的升记号“#”，唱歌的声音就要不一样的，妈妈让松松跟着钢琴唱了几遍“#4”。 视唱曲松松把《大鼓之歌》和《响板之歌》唱准背熟了，昨天自己打节拍学了一首《新年到》的歌，积极性很高。弹奏方面小汤的《滑稽面孔》和《弗吉尼我的故乡》弹熟练了，滑稽面孔是三拍子的，妈妈要求用三角形画拍，在第一拍上加重音弹奏，松松也做到了，赞一个！儿钢的《小客人》和《打腰鼓》已经弹熟了，接下来要求松松加上歌词边弹边唱。松松很喜欢，昨天松松又自己要求弹了一首《旋律》，一会就弹出来了，因为他现在识谱很熟练，他说太简单了！妈妈说，如果你觉得简单，就要给你加新的要求，提腕呼吸和重音都要自觉融合在曲子中，这是下周的要求，不知松松能否自己做到？ |
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:56
9月28日 这周十分得忙碌，不过马上要过国庆的七天长假了，很期待哦！ 这周松松终于有机会在幼儿园表演了《春天》这首曲子，他说那天老师请了三个同学上来表演钢琴，他是第一个，他弹了《春天》，由于这首曲子是幼儿园教过的歌曲，所以老师让他弹琴，全班同学唱歌，说表演很成功哦，他弹完以后全班热烈鼓掌！松松回家以后很得意地向我们讲述，而且还要妈妈学幼儿园老师的样子再邀请他表演一次，他说很过瘾呢！松松生性有些胆小，看来这次演出的成功大大提高了他的自信，胆量也大了不少。 这周松松学习了《音乐故事下》里面的“b”记号和“||： ：||”反复记号。我们在五线谱上练习写了这些音符和记号。自从松松上周学了#4以后，他对黑键发生了兴趣，自己在那研究弹半音，小手在琴键上弹一个黑键一个白键，研究半天，妈妈在旁边看他弹得很有意思，索性就教他如何用正确的指法来弹半音阶，松松学得很认真哦！ 这周《滑稽面孔》和《旋律》两首曲子要求松松在节拍强音处加了“＞”重音记号弹奏，《滑稽面孔》是3拍子的，每一小节的强弱规律是“强弱弱”，每一小节的第一拍是强音，要弹强，第二、三拍要弹弱；《旋律》是2拍子的，每小节的强弱关系是“强弱”，第一拍是强音，第二拍是弱音，把它表现出来。妈妈在曲子的每一个强拍上都标上了“＞”，以便更清楚地让松松看到。松松弹奏时很努力地想把重音弹强，所以有一点压手腕的动作，这是初学者非常容易犯的毛病，妈妈教松松弹重音可以靠抬手指，增强手指本身的力量，不要用手腕压手指来用力，压手腕的用力方式是不科学的，时间一久肌肉就会酸了。所以要做到弹重音而不压手腕对于初学者来说是比较难的，慢慢来，不用着急，把每一个音都弹正确了，形成了良好的习惯就好了。马上妈妈就要教松松高抬指了。虽说难，但是松松的态度非常认真，学抬手指，强弱很分明，已经很不错了！ 《小客人》和《打腰鼓》两首曲子松松非常喜欢，已经会自弹自唱了，歌词都背会了。这周的新曲子是小汤的《划呀划》《有谁知道我的忧愁》，儿钢的《大家一起来跳舞》《小木偶》，都要加上节拍重音弹奏的。 |
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:57
王老师回复：每个人都喜欢被人认可，尤其是孩子！
当松松的表演受到其他小朋友热烈的掌声时，其激动的心情是可以想象的，很可能使他永生难忘！显然，掌声对他鼓励是巨大的。
在孩子前进的道路上，严格要求只是一方面，对孩子每一个进步都应给予鼓励和赞扬是另一个重要方面，尽多创造演出机会，孩子需要掌声！
我儿王之一能走到今天，跟他小时候几乎天天都能得到我和他妈的掌声鼓励有关。当年每天晚饭后我和他妈的第一事就是坐在沙发看王之一的“汇报演出”，听完后，我们从不吝惜掌声。即就是有点问题，也是等“汇报演出”结束后，我私下跟他讲，如果这样就更好了。爸爸妈妈的掌声是他学琴重要的动力，每天弹会一首新曲子为爸爸妈妈表演得更精彩一点就成了他每天的最大的心愿。
于是他的琴艺突飞猛进，学琴四个月即以大汤二的《星火圆舞曲》参加苏州市在青少儿活动中心当时所在的老皇宫举行的第一届钢琴比赛。虽未获奖，但把他不服输的劲头倒给激发起来了！一年后他的进步已让苏州文艺界的朋友括目相看！由于不服输，读上音附中时，只要班上有同学弹得曲子比他难，他绝对要拿下那首难曲子，以跟别人“飚琴”！弄得钢琴老师动员他改钢琴，弄得作曲老师不满，你学作曲还是学钢琴 ？他说都学！
不少登过台的人都有松松的体会：“太过瘾了！”，这也可能成为孩子最终选择以音乐家为业的原因。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 16:59
10月12日
国庆节过了一个长假，人有点慵懒了，好久没写学琴日志了。今天告诫自己，一定要动笔写一写了。国庆长假我就带松松出去玩了两天，其他时间还是坚持每天练琴、视唱、练耳。
这次国庆长假因为我天天陪着松松，比较注意培养他自觉学习和练琴的习惯。平时我都是每天晚上吃完晚饭以后陪他练琴，所以假期这个习惯也没有改变。这个假期过来让我最最欣慰的是松松每天都会自己要求练琴了，并且是要求独立练琴，妈妈不在旁边。因为妈妈白天要做家务，他练琴时我有好多事情要做，我就让松松自己练琴，晚上这段固定的练琴时间我再指导他练习。
现在正常上班以后，我还是要下班吃完晚饭以后才有时间指导松松，以前在我洗碗的时候，松松自己就在旁边玩，现在我在洗碗的时候，他就说妈妈帮我开琴盖，我自己练琴，等我收拾完，我再指导他。
我觉得小孩必须要父母亲自带，这个假期带下来，自觉的习惯就培养出来了，真的很不容易呢！
这段时间把《音乐故事下》全部听完了，听了《手套叔叔开飞机》的故事：手套叔叔是一个飞行员哦，可帅气了。可是这段时间快乐王国正在闹蝇灾，全是嗡嗡嗡的苍蝇到处乱飞，搞得大家伤透了脑筋，想尽一切办法都没有用。后来大家看到手套叔叔开着飞机来了，穿着空军服，都很崇拜他，希望他能留下来和大家一起治理蝇害，手套叔叔也很高兴地答应了。小音符们坐在手套叔叔开的飞机里面，一人拿一瓶杀虫剂对准苍蝇喷过去，苍蝇们一个个都掉下来了。大家都很感谢手套叔叔帮助快乐国消灭蝇害，邀请他住在蜗牛爸爸的房子里，从此手套叔叔就住在低音谱号的第四间里。听完故事以后让松松练习写小solsol和手套叔叔的位置，松松现在这些音符的位置基本都是非常熟练的辨认了，也会书写了。还是要经常巩固复习。
松松现在《小汤一》的所有曲子都会弹了，只有最后一首《公主圆舞曲》难一些，有一些简单的曲子比如《拉黄包车》、《班卓琴手》基本上一边头都能完整地弹下来，还会自己边打拍子边唱，然后弹琴。《儿钢》他自己自学了《火车》、《打鼓》，他说太简单了，弹给我听时确实弹得不错。现在他在自学弹《吹喇叭》、《好娃娃》。这两首曲子指法开始有变化了，不像前面就是一个音对应一个手指了，开始要适应每一个手指都可以弹不同的音的概念了。这也是要慢慢来。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:00
10月22日
这周松松的练习主要是让他适应在钢琴上每一个手指都可以弹不同的音的，因为以前的曲子基本上都是一个音对应一个手指的，比较简单，现在要让松松慢慢适应过来，而且看谱时除了看音符在五线谱的位置以外，还要注意看指法，尽量锻炼视奏的能力，不要背奏。
松松现在每天弹琴都很自觉，请妈妈帮他打开琴盖（因为钢琴琴盖太重了，一般只要我认为他能做到的事情都会力求让松松做到自己的事情自己做的），然后自己开始先练琴了。我发现松松自己练琴最大的毛病就是求快不求好，特别是认为已经弹得差不多熟练的曲子，就会用很快的速度去弹奏，什么手型啊，手指垂直啊，提腕呼吸啊，全部抛到脑后了，这个问题真的让人很头疼哦！不过妈妈深知孩子自觉练琴的积极性不应该打消，不能马上批评孩子，泼一盆冷水，这样又会回到从前妈妈必须陪着练琴了。
所以妈妈还是采取和松松沟通交流的方式，先问一问情况。妈妈问松松怎么弹得这么快啊？松松回答说因为我练熟了（一副很骄傲的样子）！妈妈再问，练熟了就应该弹得这么快吗？妈妈要求松松弹这么快了吗？松松说我看妈妈就是弹这么快的（他指的是我刚开始教他示范的时候）。我自己反思一下，确实是这样，我在教之前给他示范的速度确实比较快。松松一脸自豪地说，我可以和妈妈弹得一样快呢！
原来小孩子出毛病归根到底还是在家长或者老师身上，小孩子最擅长模仿，老师的示范他可能就作为榜样来模仿了。所以我要深刻反省，既然我要松松做到慢练，那我自己的示范就应该是慢的。我对松松说，妈妈弹了这么多年钢琴了，所以自然而然就会快，但是妈妈在快速弹奏的时候所有的规范和要求都做到了。松松你现在还刚刚学琴，快了以后手型、手指击键、提腕呼吸什么都没有了，这样是不对的。当然妈妈以后在示范的时候就应该要慢，让松松看清楚。松松点点头，然后我们开始了慢练。
说心里话，我教了那么多学生，都是喜欢弹快出的毛病，我感觉让一个人静下心来，慢慢地认真地做一件事比浮躁的简单的求快做一件事要难得多。一句话：慢练！说起来简单，真正做到的人有多少，而只有真正做到慢练的人才能最终走向成功，弹钢琴是如此，做任何事情都是如此。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:02
11月1日
松松这周的练习对于熟练看谱的同时还熟练看指法已经适应了许多，一边看音符的位置，一边看该用哪个手指去弹。松松自己练琴时也要养成认真看谱的好习惯，避免王汉华老师说的“三错”，即错音、错指法、错节奏。在节奏方面，由于出现了八分音符，因此数节拍的难度加大了，两个八分音符是一拍，手在数拍时正好是一下一上在一拍里完成两个音符，这一点虽然松松经过提醒可以做到节奏的准确，但是自己在数拍时往往不注意就忽略了。
音乐故事虽然听完了，但是松松还是有点恋恋不舍，还要再听听，喜欢听音乐故事下的豆姐姐、蕊阿姨、咪姑姑的故事，正好复习一下小字2组的do/re/mi，练习写写音符，复习复习乐理知识。松松现在对音名和唱名的关系已经熟练掌握了，CDEFGAB,do/re/mi/fa/sol/la/si,特别玩在音符下面写音名的游戏，每次都可以拿100分了。
弹琴现在《小汤》的最难的《公主圆舞曲》松松可以非常自如地弹奏了，这样《小汤1》已经扎扎实实地弹完了，里面的乐理题也都完成了，具备升入弹奏《小汤2》的资格了，《小汤2》前面几首比较简单，现在主要练习《苏珊娜》和《十个小印第安人》，松松很喜欢弹《十个小印第安人》。《儿钢》上面的《吹喇叭》和《好娃娃》也都很熟练了，就是一开始松松弹这两首曲子老是指法顾不过来，现在已经没有问题了，昨天他自己练了《愉快的劳动》，这首相对难一点，还有双音妈妈让他注意指法，他也全弹对了，很棒哦！
听音现在还有主要练习听辨双音，另外还加了听辨节奏，松松听节奏的能力很强，妈妈打一次2/4拍四小节的节奏或者4/4拍两小节的节奏，他能准确无误的模仿出来。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:03
王老师回复：这样的学习安排是很全面的，也是我所推崇的，希望坚持下去，走综合发展之路！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:05
11月8日 松松这周进步很大，不管是弹琴还是视唱练耳，都有很大的进步。最大的特点就是表现在自己乐于钻研弹奏新曲子。 这周松松自己要求弹奏小汤的《钟声》（里面出现了升记号＃）、《太阳升起》（里面出现了降记号b）、《芭蕾演员》（一个降号的调，是松松第一次接触到有调号的曲子）。因为在《音乐故事下》里松松听到过升记号＃像一个云梯，它架在美丽的fafa家里，fafa坐在云梯上时声音就会不一样哦，因为升高了半个音。所以松松对于升记号和降记号已经比较熟悉，他知道“云梯”架在哪个音符的家里，哪个音符就要升高半音弹奏哦！松松在弹《钟声》的时候非常认真，他是第一次接触弹奏黑键，妈妈提醒他注意弹黑键时手指也要垂直琴键哦，于是松松很认真地注意手指弹黑键的垂直问题。 在弹《太阳升起》时在sisi的家里多了一把小椅子就是b记号，出现了小椅子，那就要降低半音弹奏哦，松松说要弹b7，他早就知道了，很棒哦！这两首曲子都比较难一点，松松自己要求多练习几遍，第一遍自己打拍子唱，第二遍开始弹奏，弹了3天，已经没有“三错”了。 《芭蕾演员》这首曲子是把b号写到了谱号旁边，变成了调号，是一个降号的调，那表示什么呢？松松问妈妈，妈妈告诉松松，如果b号不写在音符si旁边，而直接写到前面谱号的旁边，那就表示里面所有的si都要降。松松点头表示明白了，曲子里所有的si都要弹成b7哦，第一遍弹的时候还是费了很大的劲，不过都是松松自己努力的结果。 《儿钢》的曲子的难度也增加了，都不像以往只是单声部的曲子了，变成双声部或多声部的曲子了，这样对于两个手的配合就更有难度了。《小钟滴答》和《大钟铛铛》可以作为一首曲子来弹，两首曲子旋律基本相同，《小钟滴答》的旋律在右手，左手双音伴奏；《大钟铛铛》的旋律在左手，右手双音伴奏。双音是do和sol两个音，因为松松的手还比较小，所以同时弹这两个音还有点吃力，所以手腕不容易放松，每次都要提醒他放松手腕，不然他手腕就会耸起来。还有一首《小兵》的曲子也同样如此，左手都是do和sol的伴奏，不过这首曲子有歌词，可以边弹边唱，松松还是比较有兴趣。 听音基本还是不带变化音级的双音，松松一边头可以全部听准确。听节奏我也加入了了前十六、后十六以及切分音的节奏，这些复杂的节奏松松也基本上能一遍就听对。我教松松的视唱曲，松松有时在路上或者公交车里就会大声地唱起来，因为松松嗓门很大，搞得路人和公交车上的乘客都会惊讶地看着这个圆头圆脑的小孩子，觉得他很可爱。 |
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:07
11月16日
这周去《美育儿童音乐舞蹈国际机构》听了一次“家长音乐课堂”，我在网上了解到这是一家始创于台湾的早教机构，是一家比较成熟的以奥尔夫、音乐舞蹈为特色的早教机构。我给松松报了一个“音乐肢体律动”课。这次讲座是南京的艺术总监朱柏佳老师给我们讲授的，他也同时是松松的舞蹈老师（是个很帅的男老师哦）。“美育”的音乐理念非常新鲜，好多都是我以前没有听说过的，但也同时产生一些疑问，有时间把它整理一下写出来，供王老师、周老师、小雨老师分享和释疑。（待续）
下面是美育的“手指舞”键盘课的大概介绍：
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| 蒙上双眼，让十个指尖透过触摸看到位置，
让看见的乐谱无秒差的成为指尖弹奏的音乐。 |
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| 借由球、无声的琴键，来建立正确手形及灵活独立的手指。 |
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| 通过左手画圆右手画方游戏，开发左右脑；
训练左右手不一致的协调。 |
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| 除了传统看谱弹琴之外，
更能自由舞动十指在琴键上演奏自己的创作。 |
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| 【手之舞】键盘团体课，跨越障碍，持续学琴更开心 【手之舞 】HandDances 儿童钢琴教学源自本世纪三大音乐教学法之一的 “ 达克罗兹音乐教学 ”， 在【手之舞】互动的教学中， 带领孩子自然的内建心智、 手指及肢体间灵敏沟通的能力 ， 孩子通过身体经验形成音乐性、 演奏技巧、 即兴创作等音乐意识，也就形成了大家说的“ 音乐天份 ”。 |
依然是保持着对钢琴的浓厚兴趣我们完成了这周的练习。松松顺利地完成了从没有升降记号的弹奏向有临时升降记号和有一个升号、降号的调的过渡，逐步养成看谱视奏（包括看谱子上的调号、临时升降记号、指法、表情术语等等）的好习惯。如果在这个过程中将这个细致的看谱视奏的好习惯养成的话，那将受益终身。看来松松过渡得还比较好，已经有一点质的飞跃了，很不错哦！
《小汤》的《钟声》、《太阳升起》、《芭蕾演员》以及《儿钢》的《小钟滴答》《大钟铛铛》和《小兵》都已经全部通过了，昨天他自己练了《小号和大鼓》和《小花猫》，《小号和大鼓》这首曲子涉及到换手位的问题了（其实也是转调），有点难，特别是换手位时要眼明手快才能不耽误时间，正好在拍点上弹下去，这个要多练才行。不过松松自己还是研究出来了。继续努力吧！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:08
12月14日
这段时间一直在困惑一个问题，关于“美育课堂”提出的“达克罗兹教学法”。虽然看了介绍，但是还是不是很明白，想问问论坛里的斑竹，老师们，你们对于“达克罗兹教学法”是否熟悉？如何在钢琴教学中运用“达克罗兹教学法”？
因为松松在“美育”上早教课，那里的教学理念都非常新，让我也大开眼界，但是这些理念如何运用于教学，或者在实施的过程中会不会遇到一些实际问题，我实在是很困惑。下面是我在网站上查到的关于“达克罗兹教学法”的简介：
達克羅茲（Emile Jaques-Dalcroze,1865-1950）生於維也納，是作曲家及音樂家。在實驗中他藉著人類肢體最自然的律動，來表達對音樂節奏的反應，並將實驗教學的結果條理化，而成為Eurhythmics的律動教學。 「達克羅士音樂教學法」（Dalcroze Eurhythmics）為世界三大音樂教學法之一，其特色為教師以鋼琴即興方式教學，學生則以身體律動來體驗對音樂的感受。達克羅士教學法是瑞士集音樂家、教育家、作曲家、指揮家、舞蹈家及詩人於一身的艾彌爾．傑克－達克羅士（Emile Jaques - Dalcroze , 1865-1950）於1905年在日內瓦音樂院實驗成功而公諸於世旳教學法。 達氏在母親的潛移默化之下，具備了培斯塔洛奇（J. H. Pestalozzi）重視觀察、體驗、思考的學習過程，主張兒童的發展是身心與道德並重。教學法以「身體經驗形成音樂意識」為基礎，將人類天賦的自然樂器－歌唱與身體給予音樂基礎訓練，訓練學生的歌喉或身體成為一個充滿表達力的樂器，並使理論與身體實際結合體驗後，做為日後創作（即興）能力的準備，以及提昇音樂、舞蹈與戲劇的表演能力。 教學法包括音感訓練、聽力－節奏－動作和鋼琴即興等三種課程。不同於其他音樂教學法之處，在於它用生動、立體法（非僅紙上作業）來訓練，使得學生具有完整的音樂理念及身體經驗來即興表演之外，在平常的課程中，更訓練學生使用高度的集中力、判斷力、記憶力及瞬間反應能力。學生們不僅在音樂上具有清晰的思考能力和鮮活的想像力來發展創造力，更能培養自信、主動、機智與堅強的人格。
◎達克羅茲教學法的特色（一）Eurhythmics（律動教學） 節奏訓練是達克羅茲教學法的重心，以肌肉運動知覺（Kinesthesia）的運用來訓練節奏，並且以律動來聯結潛在的意識，使得音樂學習從有關運動的經驗開始。音樂與身體結合，感受音樂，接受、表現音樂。（二）Solfege（音感訓練） 從固定唱名開始，做為訓練視譜、記譜及聽音的基礎。並藉由inner-hear內在聽力的訓練來加強心中想像音樂的能力。（三）Improvisation（即興創作） 即興創作的技巧以啟發示為主，藉由自身的直覺，外界的誘導，甚而超乎邏輯性的思考能力。經由實驗及創作能力的教學發展，來達到達克羅茲的即興技巧。◎教學法內容:
〈一〉音感訓練 達氏使用結合絕對音感及相對音感之優點所創的「達克羅士音階」來演練音樂上的各種基本課題，如音階、音程、全音、半音、和絃、和聲外音、大小調、調式、調性、轉調和聲、對位及即興。此音階從 C' - C'' 使用羅馬數字，研究每一個音在音階上的位置及技巧，再配上實用和聲，讓學生產生強烈且正確的調性感，作為較深入技巧（如轉調）的準備。在每一節課中，演練了該節的主題之後，再綜合各項學習要點進行即興。〈二〉聽力－節奏－動作 該課程共有 34 項課題，涵蓋範圍包括每一課題均需用到的立即反應、時間－空間－精力、速度、速度變化之等級、力度、力度變化之等級等具變數的技巧性課題，以及基本的脈動、重音、基本拍與拍分、音值、增值與減值、二分法及二分法拍子，各種節奏型、 2←→3、 3←→2、規則與不規則之拍分、Crusis 、Anacrusis、Metacrusis、小節、複數拍子、樂句、複節奏（交錯拍子）、不規則拍子（變態拍子）、不規則小節（混合拍子）、不規則樂句、休止符、切分音、補充節奏、 12/8 拍，轉移拍號、自由速度、AB曲式、ABA曲式、輪旋曲、舞曲、卡農及賦格等曲式。各項主題彼此之間相互關聯，每項主題均有深淺程度可供循序漸進學習，運用耳朵和身體來感受體驗，發展學生的節奏能力和成長其音樂內質，以促成其伸展身體與節奏的即興能力〈三〉即興 有知覺才有學習。因此創造力也依賴所有感官的記憶而激發。即興也就是創作，乃集大成的課程。學生在課堂中採用各種形式，即興做出他們耳中所接收到的任何訊息，利用動作、說唱、拍擊、打擊樂器、鋼琴等媒介來體認他們先前自音感及節奏動作課程所學到的音樂概念，並創造出他自己的作品，如是團體用動作來表現的作品，則可視為肢體的交響曲，如是個人抒發自己的意念者，則如現代舞中之獨舞、或是鋼琴即興。
其實，不管孩子所受的音樂教學為何，重要的是啟發者與外在可受刺激與豐富的環境。面對著不同與新變的教育，能提供孩子一個良好的教學品質才是真的。在樂聲中的帶領之下，讓孩子發揮他的潛能與想像力；讓充滿音樂符號的快樂世界，使其孩子能有個更不一樣的童年。请各位斑竹和老师们指教，提出你们的看法和见解，以帮我解疑释惑，非常感谢！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:25
王老师回复：没听说过“达克罗兹教学法”。
用肢体动作配合音乐节奏，是舞蹈的特点。可以肯定，有利于儿童找到音乐的律动感觉。我在幼童学生刚入学时，常让他们摇头、摆手、扭屁股、踏脚，能合上音乐的节奏、体会各种节拍不同感觉。
等找到感觉才开始跟音乐打拍子，把它作为每节课最后一个内容。目前，我的学生绝大多数都已成为所在班级的“小指挥家”。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:26
谢谢王老师的答复，很有启发哦。您的肢体律动运用于钢琴教学很值得借鉴。
目前松松正在“美育”上的是“音乐肢体律动”课，主要是舞蹈因素占的比例较大，但是我觉得对于学钢琴很有好处。
再次感谢王老师！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:27
下面转载一篇“美育”的创始人曾老师最近写的一篇关于“手之舞”钢琴课的文章：
其实没那么难 ——关于学琴，家长应该知道的事
最近很多爸爸妈妈问我，学过手之舞的孩子和其他孩子相比，在同样进入个别课阶段后，到底能有什么不同？
我常说，钢琴其实是很糟糕的乐器，弹错一个音马上就被听出来，孩子常常听见自己弹错的音那么大声，一定很难不灰心丧气。
而这样的疑问，也看出爸爸妈妈对于孩子学钢琴以后的种种忧虑，怕他无法坚持，怕他自信受损等等，我想告诉大家的是，学钢琴，其实也没那么难。
家长看到的——
我有问过一些家长，孩子上完手之舞再上钢琴个别课的感受，家长最大的感慨是:终于明白了美育为什么要这样教孩子！
跟别人不一样的是，手之舞不是用曲子来累积孩子的程度，而是先教孩子玩音乐，先让他们去感受音乐、去喜欢，然后再去弹；最后再教他们思考。最简单的说，我们把孩子的手跟身体、头脑，连接在了一起。
可是传统的教法，只教手指头，还有脑袋，并没有教孩子怎么把他们串连在一起，孩子弹琴时可能随时都会脑袋跟不上手，手跟不上脑袋，如此听起来就会断断续续，没有音乐性，很像在做手工。
而手之舞课程上完的孩子，他们会知道，这个乐曲的架构是什么，这个写曲子的人的想法是什么，甚至可以从音乐五线谱就可以感受到意境、图画或者是故事，这就是最大的不同。
我看到的——
以前在音乐课上，老师说我们要弹出有音乐性的曲子来，身体要动，手要抬高，可当时并没有这样的体认。但现在我看到，学习手之舞的孩子，有了画面和故事之后，弹曲子的时候，自然而然身体就会跟着音乐上下左右的摇摆，或者手自然而然的抬起来，很神奇哈？
想起以前老师的话：注意身体！那时候做起来很别扭，觉得就只是一个规则或说法，事实上，如果没有一个载体和方式，就会给人的感觉很做作，这些天真自然的孩子们，当然不愿意那么做。
但对于孩子来说，当他对那个曲子很有感觉，对音乐有想像之后，做出来是不需要老师提醒的，就是自然而然就有了。
其实并没有那么艰难。
钢琴老师告诉我的——
有一个专业的钢琴老师有一天特地跑过来跟我说：手之舞毕业的孩子，真的是聪明耶！
我不奇怪，因为他们的逻辑思考已经被建构起来了，所以其实不用花太多的力气去教他如何识谱，如何去分析曲子，这样的孩子，在拿到新的乐谱的时候，可以用最短的时间找出最难的地方，甚至于因为这个，他可以大大减少他的练琴时间，直接跳到重点！
因为我们会教孩子如何即兴演奏，他还可以想像很多不同的弹法，有些孩子有了即兴的能力之后，可以正在弹一首曲子的时候马上接到另外一首，有些孩子听到这个熟悉的歌可能立刻想到别的歌，还自己加歌词上去，这些孩子的创意，恰恰是传统的个别课无法弥补的缺憾。
知道了这些，爸爸妈妈们，您还觉得学钢琴有那么难吗？
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:29
2011年2月15日
又是新的一年了，松松昨天第一天上幼儿园，老师教他们的口号是“兔年顶呱呱，健康又快乐”。松松回家以后很兴奋，说他一进幼儿园就说“老师新年好”，拿了和爸爸妈妈一起做的《成长手册》和花灯，老师表扬他做得好，他还和老师汇报了寒假去明城墙灯会赏灯和鉴赏苏州园林，是他自己主动和老师说的。因为松松以前性格有点内向，一直不习惯主动与人打招呼、说话。所以这学期我们着重培养他主动与人沟通和开朗的性格。
好了，言归正传，说说松松这段时间学琴的情况。松松12月底到一月初一直生病、发高烧，所以琴练得比较少。不过还好，过年前终于完全恢复了。放寒假的这段时间我们也天天坚持练琴哦。现在小汤二快弹完了，儿钢弹了一大半，大部分是自弹自唱的儿歌，大汤弹到《湖上天鹅》，并开始用拜厄最前面的部分练习高抬指。
我发现练习了高抬指以后，松松的指力明显增强，原来有的轻微的颠手腕的毛病现在也荡然无存了。用《拜厄》的短小练习来练高抬指，比较适合初学琴的幼儿，因为用《哈农》的话曲子篇幅太长，而且音域太广，对于初学的幼儿来说识谱也比较困难。松松现在对高抬指的要领已完全掌握，练习这些枯燥的技术他还算是挺有耐心的，一次练五条，他也没有喊累喊困，比较专注，偶尔会打一两个哈欠，呵呵，这对于孩子来说太正常了！用了高抬指练习以后，松松在曲子中的渐强渐弱做得比较好了，强弱对比也明显多了，不像以前声音只是浮在琴键的表面。
他现在最喜欢弹的乐曲是《问候》（也叫爱的致意）和《湖上天鹅》，准备让他背奏，作为开学时的表演曲目。另外，想说一下松松在春节期间也给亲戚朋友演奏了不少自己拿手的曲目，受到大家的赞赏，下次再录一些视频上来请版主老师们请教。练耳现在加入了变化音#4和b7，基本音级的单音和双音对于他来说已经完全没有问题了。
从松松这么长时间的学琴情况来看，他并不属于非常聪明的孩子，智商一般，但是他上课和练琴都很认真，坐得住，肯动脑筋，自觉性比较好，所以他的进步还是比较大的。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-18 17:32
3月1日
这一阶段松松身体很好，吃得好，睡得香，个子也长了不少，弹琴也是稳中有进，进展顺利。昨天小汤二正式弹完了，昨天妈妈把最后几首曲子：《优美而低回》、《前奏曲》、《问候》和《管弦乐队在演奏》都跟他一一合奏了一遍，非常顺利地通过了（因为练得时间也长了，有三个星期了，作为备用的演奏曲目），妈妈还给他发了证书，证明他具备进入弹奏小汤三的资格，还发了一个大大的贴纸给他，松松太开心了！
《儿钢》还是主要训练边弹边唱（自弹自唱），有歌词的曲子先唱一遍音符，再唱一遍歌词，由于很多都是他熟悉的儿歌，所以松松很喜欢。松松昨天弹了《看星星》《秋游》，还有后面一首《练习曲》，松松昨天自己练的，从来没弹过的曲子，也比较简单，松松视奏了一遍，全对了！妈妈给了他一个大大的拥抱。
接下来是高抬指练习，用的是《拜厄》最前面的5指练习来弹奏的，松松性格比较稳重，也有耐心，练枯燥的高抬指从来没有敌对情绪，高抬指的要领掌握得很好了，手指很有力度了。不过松松在手型上还是时不时会有一些小问题，比如大拇指关节没有突出（不圆），或者大拇指从琴键上掉下来了（是因为整个手的位置太靠外了），妈妈必须要提醒才行。
还要和大家汇报的是松松开始学小提琴了，小提琴的启蒙真的很难，比钢琴难多了，现在已经上了6节课了，主要是纠正握琴的姿势、拿弓的姿势及拉琴过程中的姿势，只拉了四根空弦，5 2 6 3,。所以小提琴老师（冯老师）一开始就和我们打好预防针了，不要以为学过钢琴学小提琴就会多容易，那只是在识谱方面会容易些，小提琴比钢琴上手要难多了，一开始可能好几个月就在纠正姿势，不会拉什么好听的曲子，但是一旦姿势规范了，以后的进度就会很快。所以冯老师说学小提琴并能坚持下来的人比弹钢琴的人更有耐心，更具忍耐力和受挫能力。哈，这一番话让我们感觉到要承受艰巨的考验了！不过我心里清楚，松松的忍耐力还是很强的，我们有信心把学小提琴的路坚持走下去！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 09:54
松松弹奏《跳橡皮筋》
http://www.tudou.com/programs/view/tAOngreFA1g/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 10:01
青蛙跳舞
http://www.tudou.com/programs/view/FUfZ9lHDTck/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 10:03
法国民歌
http://www.tudou.com/programs/view/S7CiBd1l-DM/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 10:08
4月7日
不知不觉，松松已经学琴一年了。这一年的学琴进度，如果跟大孩子比，那算是相当慢了，但是我们的音乐基础或者说基本功还是扎扎实实地学过来了：比如说识谱视奏的习惯养成问题、节奏感的准确问题、音乐兴趣的保持和自觉练琴的问题、视唱练耳听辨音高的问题、乐句的呼吸手腕的落滚问题（初步养成，还有待进一步加强）等等，这些学琴初期应养成的好习惯已经朝着良性的方向发展。
经常有人问我，既然孩子大了学琴的进度会快得多，那为什么还要四、五岁这么小的年龄就开始学琴呢？七八岁开始学不行吗？我的回答是学音乐或学其他艺术类的学科在0~6岁期间对孩子进行大脑的开发和训练是最好的，这个时期的孩子接受到什么样的熏陶对于他的人生的发展起到了潜移默化的作用，而且是根深蒂固的，特别是像音准、节奏、音高概念的建立只有这段时间才能培养出来，最重要的一点就是对音乐的兴趣和热爱。所以大人们千万不要抱着太多功利的想法来学琴或者盲目攀比学琴进度。大家都知道“兴趣是最好的老师”，而要维持这种兴趣却太难太难，这往往是家长和老师最头疼的问题。要知道你的孩子还是怀着极大的兴趣在弹琴吗？很简单的一个测试方法，我问松松问得最多的问题就是“你喜欢弹琴吗？”他常常说“喜欢”，这样我心里就会很欣慰，至少我的教育还是成功的。但是你可知道，在这一句“喜欢”的背后大人要付出多少的心血。
喜欢，并不是建立在放任自流、学琴方法不规范、弹琴习惯不好而家长置之不理的基础上的，要想弹琴成为孩子一辈子的兴趣，就必须从好的习惯开始。学琴的家长都知道，其实现在的孩子都是在弹琴的时候受到打骂和训斥的次数最多，这样的学琴经历导致孩子厌恶钢琴，痛恨音乐，实不可取。幼小的孩子学琴接受起来很慢，练琴往往不自觉，一次又一次技术的重复作为孩子来讲也非常枯燥，其实我作为老师和妈妈的双重角色，也经常会忍不住、嗓门大起来，不过每到这个时候，我都会时刻提醒自己，是不是有更好的方法能够让孩子理解和明白，当自己生气时，克制一下，从1数到10，看看还需不需要发火，不是说孩子不需要批评，只能表扬，这绝对是错误的。孩子需要大人时时提醒、督促。对孩子的教育一定要鼓励为主，批评为辅，谁都会犯错，包括我们自己。面对孩子一次又一次的重复错误，作为家长的我们是实在忍无可忍，这一点我非常清楚，但是也不能因此大声呵斥、动之以武。换一种方法，让孩子停一停，让他自己思考一下，也让自己思考一下，他究竟问题出在哪？是不是光动手没用脑，这样的练琴是没有效果的。重振旗鼓，重新再来，每一遍都要比前一遍练得更好。跟孩子讲明白道理，让他心服口服，按照你的方法，他确实有了进步，这样大人和孩子都很高兴，克服了一个难题，就有了一种成就感，而“兴趣”就是在克服一个个困难，成就感一次次得到满足中获得的。这也是我这一年作为老师又作为一个陪练家长的深刻体会。
万事开头难，学了一年琴，这个头算是开得不错，我的启蒙老师的任务也完成了。接下来松松要跟南艺钢琴系研究生毕业的张老师继续学琴了，4月5日上了第一次课，感觉还不错，张老师人挺和蔼的，特别有耐心，松松很喜欢她。张老师很注重手型，这一点我们会继续努力，希望在张老师的指引下，我们的学琴之路越走越好······
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 11:13
2013-11-12
一转眼松松已经上小学了，上小学我们争取了中午接回家吃饭，这样可以顺便练钢琴。到目前为止学习钢琴三年半了，小提琴也快要三年了。钢琴老师还是妈妈，曾经试过几个老师，还是有各种不满意。我们每天都在认真地坚持练习，现在学业上也有一定压力。中午回家练40分钟钢琴，晚上练30分钟小提琴，练习的时间不算多，但是效率还是很高的。我不追求进度，但是一定要夯实基本功，一步一个脚印去学习。
钢琴现在用的教材有《孩子们的哈农》进行高抬指移调练习和变节奏练习，《音阶和弦琶音》哈农移什么调就练习那个调的音阶琶音，《车尔尼599》弹到70几条，配合的乐曲教材有小汤7、大汤2和钢基1，巴斯蒂安的《可爱的钢琴古典名曲》作为视奏教材，视唱练耳也一直都在练习。现在上一段车尔尼599第70条的弹奏视频请各位老师点评下
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 11:53
http://www.tudou.com/programs/view/ITwd34VX_2s/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:02
周老师点评：松松弹得挺好的，都非常正确，但要注意腕部的放松，还要加强手指的控制能力，声音要松弛些。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:03
谢谢王老师、周老师的点评，我们会继续努力！
这个曲子速度达到104，练习三连音的，是松松的极限速度了，可能手腕还稍紧些。不过每天有慢速的高抬指练习，慢一些速度的时候手腕还是比较放松的。我们每天至少与慢速、中速、快速三个速度进行练习，每天捕捉一下极限速度。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:21
2014年的元旦我给学生们开了一场新年音乐会,这是松松的钢琴演奏视频<共产儿童团主题变奏曲>
http://www.tudou.com/programs/view/o9V0f3INnuk/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:34
小提琴《丹克拉主题变奏曲》
http://www.tudou.com/programs/view/LDUDmNeDi-k/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:41
王老师点评：松松小提琴学得不错！音色丶音准都挺好！
难能可贵的是，这么小琴童普遍音准欠佳，而松松却能拉准音，很不容易！这跟李老师教松松从小学习视唱练耳课有关，赞扬下！
台风还须加强，还缺乏激情，舞台演出需要松弛和一定的表情投入！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:44
谢谢王老师和周老师的点评，松松现在的耳朵是绝对没问题，随便什么和弦什么音都能听出来，确实是从小学习视唱练耳，受益匪浅，这也都是得益于王老师的指导！
台风是须加强，孩子表情比较紧张，还须多锻炼，再次感谢王老师！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:45
最近，松松自编钢琴曲《月之梦》，说这是他梦里的曲子，描绘的是月色朦胧的景象，所以我就给取名《月之梦》。与大家分享，是一首变奏曲，还不太成熟，即兴的成分多一些，特别是最后一段，基本上每次弹出来都会不一样，不过有个基本的乐思和框架，希望大家多提意见和建议，论坛里的老师们多指点呀！http://www.tudou.com/programs/view/bCsM4kcyoWQ/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:48
周老师点评：很好听，真棒！
松松需要在力量、音色上学会控制，注意大跨度音的连接和小拇指的支撑。
中间有几处音域较大的地方，松松弹得有些急躁，是把手指直接移过去弹奏的，所以声音有些硬，旋律断掉了。
整首乐曲的感觉非常好，但层次还不够清楚，旋律有些不够干净，手臂的力量太沉，导致手指不够轻松。
要让松松明白到底什么是句子、呼吸、律动、歌唱。
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作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:53
谢谢周老师的认真点评！在弹奏大跨度的音时，因为超过了八度，手指无法够到，此时如何做到旋律的连贯歌唱呢？
另外，因为是孩子的即兴编曲弹奏，所以不免粗糙，我们再努力做得更精致些，过段时间，再交上更好的答卷，到时再请周老师指点哦
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:54
周老师回复：对于手小的孩子在弹奏音域较大的连接时一定要用到手臂和手腕的带动去弹奏，也就是弹下一个音后，手指不急于松开，这时手腕向上摆动，绕过去弹奏下一个音，手臂也要动起来，手指头一定要紧，感觉音是抓在掌心的，通过腕部画个弧线去连下一个音，气息、语气不能断。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:54
嗯，谢谢周老师细致的指点，我明白了，我们在努力哦！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:56
松松自弹自唱《草原上的家园》，分享下哦
http://www.tudou.com/programs/view/V4jdXXMU89M/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 15:58
视奏分析和弦功能
http://www.tudou.com/programs/view/Nz0-DKj9q6o/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:00
乐只先生：哈哈，我从小松松自弹自唱视频学到了歌唱性弹奏法，正是我孩子欠缺的。
本人回复：是的，我上高中时学了美声唱法，对钢琴的弹奏有很大的帮助。音色的优美，气息的控制，声音的连贯等等
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:02
松松暑假学习生活安排时间表 这是2014年暑假生活作息安排 |
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:03
王老师点评：李老师对松松的音乐教育是全面的，有效的，值得推荐！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:04
乐只先生：我开始让孩子学习吉他。吉他也是按照十二平均律定制的乐器，学习了钢琴，懂得了和弦、和声等基本乐理，理解吉他。王老师回复：儿童音乐素质提高后，掌握其它乐器都不难，学生想学其它乐器我都支持！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:07
从这学期开始，松松开始上三年级了，因为我们一直坚持练钢琴和小提琴两个乐器，所以时间也是比较宝贵，我就下决心和学校申请了上半天学。上午半天去学校上学，下午半天自行安排。从目前来看，效果还是比较好的。我把下午半天至晚上的安排时间表贴出来：
1：20-2:30 弹钢琴
2:30-2:45 休息15分钟，喝酸奶
2:45-3:30 外公语文、国学课
3:30-3:45 跳绳/踢毽子，吃水果
3:45-4:20 练小提琴
4:20-5:00 小区里户外运动
5:00-5:30 写学校作业
5:30-6:00 看电视时间（地理中国/自然传奇）
看完后远眺、做眼操5分钟
6:10-6:40 吃晚饭
6:40-7:40 继续完成作业，检查作业
7:40-7:55，休息，喝水/喝牛奶
7:55-8:40 检查小提琴完成情况，配钢琴伴奏
8：40-9:10 听音乐，洗漱
9:10以后睡觉
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:13
| 我的教学是不求进度的，所以拜厄、599都是每条都弹的，但是顺序不一定按照教材来，因为也不一定教材前面的肯定比后面的简单，有时候还有孩子手小的问题，会把一些曲目先跳过去。我是注重基础一定要打扎实，这样学上去就不会有瓶颈。我家松松学琴的教材非常丰富，小汤1-8册，大汤三册，弹儿歌学钢琴，巴斯蒂安的经典名曲集，儿童钢琴初步教程，李斐岚的钢琴基础教程，巴赫的复调、中外名曲都涉略很多，另外还有乐理视唱练耳，曲式和声的分析和简单的作曲，虽然进度不快，但是跟一般的琴童比起来，音乐素养是全面的。 |
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:15
乐只先生回复：据我所知，韩国小学生才上半天学，真是幸福呀。我们国家的应试教育超出了我的预想。从小学一年级开始就这么多作业，真是太可怕了！嫣嫣的作业已经占用了很多练琴时间，在我看来，那些作业都可以在课堂上解决，根本不需要拿回家。
课后作业多，学生累，老师批改也累，真是何苦呀。重重复复的作业题，把孩子们折腾得够呛。忽然理解现在流行在家上学，还有人琴童申请上半天学。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:16
钢琴和小提琴一起学是为了更好的感受音乐，全面地进行音乐素质教育，我们最终的目标是想像王老师培养王之一一样，搞作曲。搞作曲需要积淀的音乐知识必须全面才行啊，路才能走的更远。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:17
从三年级开始我们上半天学的效果非常好。其实真正好的孩子必须要给他更多提升的空间和时间，在学校里老师大部分时间还是用在帮助后进的孩子不要掉队上面，实际上很多时间对于好学生来说是浪费的。有半天时间自行安排的话，学习起来更有自主性、针对性，所以培养孩子自学能力是非常重要的，扩大阅读量，知识面，不能停留在死肯课堂上的几本教科书！
刚刚考完期中考试，松松语数外三门总分全班第一。其实我从来没有很看重成绩，而是关注孩子的生存状态和内心需求，使孩子始终对学琴和学习葆有兴趣，才能走得长远。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:18
乐只先生回复：我家的嫣嫣，期中考试，语文94.5分、数学96分，大概在48名同学中的前十名，比一年级略差。还好，做错的题目，不是不懂，是马虎看错题所致，怪不得考完试后，信心满满的说“试题我都会，没有不会的”。
上半天学，我不敢想，不知道如何实施，下午拉下的功课如何跟学校衔接？拉下的功课，家长还得补上啊。华东九日，我是带上课本给她一路补上的，基本上没有拉下。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:19
我们非常注重语文的学习的，乐只先生是中文系毕业的，相信应该更了解。文科的学习和艺术一样是注重积累的，小学阶段一定要把语文的基础抓好。松松的外公是语文老师，正好可以下午给孩子讲一讲国学经典、论语、孟子等等。数学方面主要要多练习，我会布置一些针对他弱项的数学题和解决实际问题的题给他做做。英语方面我们从四岁就可以上外教课，在家也每天花10分钟巩固下，学校的英语课内容相对较简单的。另外，我们基本上利用寒暑假会把教科书整体预习一遍，所以整体上已经有把握了。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:22
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:24
小提琴《新疆之春》
http://www.tudou.com/programs/view/mf0_mVLvLaQ/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:25
孙爸点评：松松机灵帅气，演奏精彩自如；古都文化熏陶，琴童学习榜样！再接再厉
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:26
谢谢孙爸夸奖，松松上台演奏还是有些小紧张，没有在家练习时发挥得好。
孙宇熙在您的悉心培养和王老师的悉心指导下同样非常优秀，值得我们学习。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:27
王老师点评：松松挺棒！请注意基础丶基本功仍是重中之重！如小提琴要拉空弦，以保持弓子垂直，咬住琴弦以使发音饱满结实，还有变化音的音准等。如钢琴发音的连贯性，左右手力度丶音色的区别，句法的划分与表达等。我一贯主张，质量第一，进度第二。希望松松在"好"上再下功夫，争取好上加好！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:27
谢谢王老师的细致点评，我会认真琢磨您说的话，回去好好练习打磨
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:30
2013年寒假拜访王老师有感
虽然在论坛上仰慕王老师很久，也从王老师那里学到了很多钢琴教学的知识，但是从未与王老师本人谋面。带着欣喜与期待，寒假回苏州，终于得以有机会带犬子松松去请教王老师了。
到了王老师家，王老师很热情地接待我们。首先给松松进行了练耳的测试，松松大体上还可以，不过太高和太低的音以及和弦的转位还有待提高，因为我们在家没练过。另外还听了两首儿童歌曲，王老师测试了拍子和调性，松松把二拍子听成了四拍子，四拍子听成了二拍子，调性上面因为是中国民族五声调式，b羽调松松听成了b小调，我觉得也勉强可以，毕竟我还没教他五声调式的感念。接下来是视唱的测试，松松高音谱号的还可以，低音谱号的一条错看成高音谱号了，看谱不仔细。最后王老师让松松弹了两首钢琴曲，我们准备了一首大汤二的《谐谑曲》和小汤八的《闲聊波尔卡》，王老师大体上表示肯定松松的钢琴技巧。
看过之后，王老师还把松松抱到怀里谈心，问了他年龄、上学、弹琴等等问题，非常和蔼，还给松松糖果吃，松松很腼腆，还不敢要，王老师硬塞给他他才要了。另外，王老师给我们提了忠恳的建议，首先他肯定了我对松松的前期教育，认为是比较成功的，已初具雏形。他的建议归纳起来有三条：
第一条，进一步加强视唱练耳，练耳方面主要首先要记住标准音6再去听，把钢琴调准，把练耳的音域范围进一步扩大；视唱要重视起来，视唱好的孩子弹钢琴就不会错音错节奏，视奏能力很强，基本第一遍就能拿到满分。他说他儿子王之一考上音的时候视奏考试就得
了满分。这一点我很赞同。
第二条，他说松松性格比较内向，适合搞作曲，不适合搞演奏，因为演奏家要比较擅于表现自己，但是思考往往不深入。搞作曲的人需要深入思考问题。
第三条，他建议我除了自己教之外，还要另外请名师指导，毕竟一个人的思维有局限性，不要限制了孩子的发展。孩子的成长关键期也就这五六年，错过了这个时期，也就错过了一辈子，小学毕业以后也基本定型了。所以现在孩子正处于头脑快速发育，需要大量灌入知识养分的时候，要舍得投资，有舍必有得。搞音乐这一行，要出人头地，不能流于一般，必须拔尖，做顶级人才。
我觉得王老师这番话还是发自肺腑的，对我有很大的启示和帮助，也为松松未来的发展指明的方向。再次感谢王老师的真诚与帮助！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:34
2015年寒假拜访王老师有感
时隔两年，这次趁着过年回老家的机会，再一次去王老师家登门造访，王老师又给了指导性的建议。
王老师预约我们初三上午10：30见面，我10:30准时按响了王老师家的门铃。王老师春风满目、精神矍铄，感觉比两年前更年轻了！松松先表演了钢琴曲《纺织歌》和自己编的乐曲《月之梦》，王老师认为钢琴技术没问题，就是在乐句的连贯性上再加强。因为松松身高不够，我一直没让松松踩踏板。王老师建议现在开始可以学踩踏板，我打算买个踏板辅助器，以解决身高不够的问题。
接下来我们表演了小提琴曲《新春乐》和《新疆之春》，这两首都是经典的中国作品。民族风情浓郁，典型的民族五声调式，作为西洋乐器的小提琴，其实五声调式比西洋大小调要难拉得多。王老师认为松松的音准很好，还要注意细微的变化音的音准，持弓的右手还要再放松些。
然后王老师给松松进行了听音测试，松松明显比两年前要有进步了，单音、双音、三和弦、四和弦基本上全对，只有太高和太低的音会有些犹豫，因为家里的琴是曲线调律法，所以只能保证中音区的音是完全准确的。
最后王老师给了我们忠恳的建议：因为他听了松松自己的编曲，他感觉我们给松松听的西洋音乐偏多，所以孩子形成的内心音乐语言是西式的，就像中国人只听懂英语，而不会讲母语一样。这一点确实提醒了我，因为松松学的两个乐器钢琴和小提琴都是西洋乐器，而且曲目也是西洋音乐偏多，中国民族音乐偏少。我们家的碟片也是交响乐的偏多。虽然我已经注重在练习曲目中尽可能进入中国民族音乐的分量，但是看来还是远远不够的，不然松松自己即兴的编曲至少应该也有一两首民族调式的曲子。所以王老师建议我们要多接触经典的民乐、地方的戏曲，除了听碟片，还要多带孩子去听当地的民乐演出或戏曲表演，在当地的话可以多听评弹、昆曲、越剧、沪剧、锡剧等等我们江浙一带的戏剧。享誉世界的小提琴协奏曲《梁祝》就是大量借鉴了越剧的曲调和表演形式，才跻身于世界最优秀的音乐作品之林。没有本民族音乐的根基，是无法走向世界的。
王老师这番话深深地触动了我，从现在开始，每天听民乐碟片，每月至少带孩子听一场民乐音乐会，南京博物院就在我家不远，非遗小剧场每个月至少有一场品质较高的戏曲表演，我会关注并选择水平较高的带孩子去看。
再次感谢王老师，一语惊醒梦中人！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:36
专业学琴？业余学琴？
其实有太多的家长过分得强调专业学琴和业余学琴之分了。其实在我的词典里，不存在“业余学琴”这种说法。学琴和学习一样，是一门学业，就像我们都要上小学、初中，到了高中才有分文理科，到了大学才会选专业，接着研究生、博士更加深入地学习。音乐学习也是一样的，实际上和文化学习一样是一门必修课，是人的一生不可或缺的素养之一。所以我认为只有启蒙级、初级、中级、高级，然后就是自我选择的专业学习，只有程度的区别。学习的过程都是一样的，至于将来选不选钢琴作为专业就是孩子自己的选择了。
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:44
暑假里，松松自己选了一首朴树的《白桦林》，他说喜欢这首曲子的旋律和感觉，曲子不难也很好听，欢迎大家点评
http://www.tudou.com/programs/view/vRsaBHPYJhc/
作者: cherrylee 时间: 2015-8-19 16:45
好不容易，把《松松学琴笔记》搬过来，安家了！
作者: 乐只 时间: 2015-8-19 16:54
好羡慕ing，全面发展的松松真的很棒，音乐家庭就是不一样，非音乐家庭只有羡慕的份了。
我考虑给嫣嫣一个专贴，集中学琴以来的代表性视频。是不是放在钢琴学习交流更好？
作者: 王汉华 时间: 2015-8-20 00:12
应该在学习交流版块给嫣嫣设一专帖，将所有视频集中于此，以便让更多的人看到她的学琴历程。
松松的主帖也有很好交流价值，是我将此主帖移至学习交流版块的。
相信这两个在音乐素质教育思想指引下学琴的宝贝能起到良好的示范作用！
作者: cherrylee 时间: 2015-8-20 09:06
谢谢王老师啊，我昨天正在头疼怎么把笔记搬过来，看来还是您有办法。
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-9-11 10:30
一转眼松松已升入了四年级，开学前一天，学校还邀请我作为老生家长代表给新入学的一年级家长做了个报告。深知责任重大，花了几天几夜时间，把报告写了出来，以抛砖引玉，内容如下：家长会发言稿
尊敬的各位老师、各位家长：
下午好！
我是马上要升入四年级的四（4）班刘壑松的家长。感谢中山小学给我这个机会，今天能非常荣幸地站在这里和大家一起交流分享。三年前，我也和你们一样满怀着期待，坐在这个阶梯教室，憧憬着孩子的小学生活。我们家孩子谈不上聪明，也谈不上优秀，但是他做事认真、踏踏实实、为人诚恳，懂得坚持，善解人意，乐于助人···，他身上的这些品质是我所看重的。
在教育孩子的道路上，充满艰辛也充满快乐，我和孩子一起经历着成长的快乐和烦恼。我很享受“妈妈”这个身份，孩子的每一次家长会，每一次公开课，每一次学校活动，我都愿意和他一起经历，一起品味。为了孩子，我在事业上牺牲了很多发展的机会和空间，但是我并不后悔，我觉得在孩子小的时候能够有时间陪伴孩子，在精神上给予孩子鼓励和帮助，是当妈妈的最神圣的责任。教育孩子关键就在小学这几年，而小学阶段最重要的就是低年级，而低年级最重要的则是刚刚踏入校门的这段时期，俗话说“良好的开始是成功的一半”，从幼儿园过渡到小学，是一个重要的里程碑式的跨越，所以家长要帮助孩子在这一时期做好心理、生理上等全方位的良好过渡，使孩子喜欢上学、喜欢同学，喜欢老师、热爱学校，这就是良好开始的征兆了。下面我就从几个方面来谈谈我的育儿经吧。
一、 家长以身作则，家庭教育是根本。
中国现在非常流行的一句话是“不要让孩子输在起跑线上”，这句话似乎误导了很多人。于是乎，各种早教班、兴趣班、幼小衔接班，选择名校，都受到家长的追捧。家长们似乎认为把孩子往这些培训班或名校一送，就万事大吉了！自己却忙于赚钱，忙于事业及各种应酬，不关心不关注孩子的成长，只顾着把孩子的时间全部填满，把知识往孩子脑海里灌，就觉得心满意足了！实际上，家长们忽略了最重要的一件事，就是家庭教育。我们知道，一个人的成长受到三个因素的影响，即家庭、学校和社会。而家庭教育在这三个因素中是首要的。家长有修养，孩子才会有教养，没有家教的根基，一所再好的名校，一个再好的班主任，不管他付出多大的努力，都收不到完美的效果。孩子在学校里出现的一切问题都会从家庭教育里折射出来。而学校教育过程产生困难的根源都可以追溯到家庭。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子天然的学校，”但是什么是良好的家庭教育，我们的孩子该怎么教？这是我们家长所困惑的。下面提几点我的经验：
1、童年之初，兴趣是最好的老师
孔圣人说：“学之者不如好之者，好之者不如乐之者”。幼儿园的孩子无忧无虑，没有学习的烦恼和压力。上了小学以后就不一样了，生活节奏会紧张起来，面对学习的压力，有些孩子就会表现得有些倦怠，失去了以往的活力。面对这样的问题，首先我们家长在孩子面前不要让孩子感觉到学习是一件苦差事，这样会导致孩子惧怕学习。可能因为父母自己本身没有体会到学习的乐趣，才会有这样的想法，但是我们千万不能把这种思想传递给孩子。孩子的天性是好奇，对于新鲜事物总是充满着好奇心。我们应尽量满足孩子的好奇心，在生活中给孩子提供各种事物的知识，比如在生活中融入数学，和课本结合起来，用小西红柿或葡萄或积木块给孩子做加减法，既形象又有趣。而不是让孩子面对一堆枯燥的数字加加减减，因为在这个阶段，孩子是以形象思维为主的，逻辑思维的能力还比较差。另外，要学好语文，首先要引导孩子喜欢上看书阅读。家长给孩子买一些经典的童话故事、绘本，让孩子沉浸其中，在书的海洋里遨游。事实上，孩子如果从小就喜欢上阅读，那么学习对他（她）来说必然是快乐的，学起来就会比较轻松，在家庭中制造父母与孩子共读同学的温馨和谐气氛。给孩子讲故事，并让他复述出来，就是在培养他的记忆能力和语言表达能力，多用鼓励的方式，让孩子享受学习，成就学习。孔夫子说：“学而时习之，不亦乐乎”就是这个道理！
2、尊重是教育的前提。
我们每一位父母，都把自己认为最好的东西给了孩子，都把自己最大的能力和最好的方法，用来教育孩子。关键在于，对于生命成长的规律我们了解多少，对孩子我们真正了解多少，很多孩子对于父母来说是“最熟悉的陌生人”，我们熟悉他，但并不真正了解他。举个例子，看看现在有多少家长，盲目地不分青红皂白地不顾孩子感受地拉着孩子学钢琴、学奥数、学围棋等等等等，有没有仔细地考虑过这个选择是不是适合孩子呢？有多少孩子是因为自己喜欢感兴趣，还是被迫安排的？怎么不见有各种各样的捉鱼、捉虫子班、玩泥巴班、种菜班？亲近自然，这才是孩子童年最喜欢的啊！家长替孩子来选择的兴趣培养方式往往带有很强的功利性，可以加分可以考级的班受到热烈追捧，没有这些“益处”只是孩子喜欢的兴趣家长是不太愿意培养的。其实，这是以“教育”的名义摧残孩子！
我们应该要爱孩子本来的样子，我们不能要求孩子变成我们想要的样子，要学习和尊重儿童在各个成长阶段的特点，并做出相应的引导。只有学会尊重，才能够对孩子的成长提供助力，不然就是阻力。
3、关注孩子的内心，实施爱的教育。
现今社会的日趋功利化大环境导致一些父母只关注孩子考试的成绩，孩子考得好就大肆奖励，而且一般都是物质奖励，要什么给什么；一旦孩子考得不好就动辄打骂，教育方式简单粗暴。使孩子成为“物质的巨人，精神的矮子”。而平时对孩子的学习状态、心理状态都不闻不问。殊不知，您今天对孩子简单粗暴，等孩子长大了他同样也会用功利的方式来对待您。父母就是孩子的一面镜子！家庭教育应内化为情感的教育，心灵的教育，父母对孩子内心的关注远胜于对“成就”的关注是一种真正的爱的反映，会产生积极的效果。
父母和孩子之间建立起良好的亲子关系，是情感的基础，也是教育的基础。有的父母常常抱怨孩子不听话，那通常是因为缺乏互相理解的基础或是您爱的方式不对。家长们每天可以抽5-10分钟和孩子聊一聊，比如“今天同学之间都玩了什么游戏？”“今天老师表扬了谁？你受到表扬了吗？”“你在学校开心吗？有没有什么疑惑需要妈妈帮助的？”等等。问题尽量传递正能量，从父母的问题中让孩子感觉到自己是个优秀的孩子，总是受到大家欢迎，受到老师表扬，从心理学的角度来讲这是一种心理暗示，让孩子在“好学生、好孩子”的心态中觉醒。孩子在表述的时候家长要学会倾听，不管他说了什么首先不要评判，可以帮助孩子分析事情的发生和经过。观察孩子有没有不良的观点，要及时予以纠正。
在独生子女家庭，父母的角色是多重的，既是孩子的长辈、老师，又是孩子的朋友和伙伴，父母要学会“蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。”蹲下来讲话是一种尊重和换位思考。试着以孩子的视角去看待世界和问题。抱起来交流是一种接纳。我可能不认同你的行为，但我永远爱你这个人。牵着手教育是一种身体力行的榜样示范。要求孩子做到的，我们要先做到，所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
二、家校配合，理念一致，注重沟通。
培养孩子是学校、家庭、孩子自身三者之间共同作用的结果。所以父母与孩子、父母与老师，孩子与老师之间的三角沟通是要经常演练的，我一直认为，没有沟通的教育是失败的。
首先，父母在选择学校之前要了解这所学校，中山小学是我从孩子一出生就开始关注的，经过多方打听了解、比较，并亲自找校长与老师交流，非常认同中山小学的教学理念——顺天至性、天人合一。能遵循这样教育理念并贯彻实施的学校真的是凤毛麟角，实属不易。一开始，我和很多家长一样，觉得“顺天至性，天人合一”这么好的理念也许也只不过是喊喊口号罢了，但是经过孩子这三年的学习经历，我可以毫不夸张地告诉大家，你们选择中山，真的是选对了！现在还有很多人问我，如果有条件给你孩子去上名校，你会让孩子去上吗？我会义无反顾地回答，中山就是我孩子最好的母校，我绝不后悔！这里丝毫没有吹捧的意思。中山小学的老师也许不是最优秀的，但是一定是最负责任的，他们兢兢业业、任劳任怨、勤劳朴素，整个学校给人感觉正气凛然，非常有凝聚力！现在社会上非常敏感的一个话题即过年过节学生家长给老师送礼的这种不良风气，在中山是绝对没有的。在中山老师反过来给学生送礼，每到六一儿童节和教师节，老师都会挑选精美又实用的礼物送给孩子，我还记得今年的六一节老师送了每个同学一支钢笔。孩子们把老师送的礼物都是为珍宝，用起来都小心翼翼的，写字写得也格外认真！这份暖暖的师生情谊，真的令人感动！
我孩子刚上一年级，班主任老师就给大家建了一个班级群，还告知了手机号码和校讯通，鼓励家长主动与老师沟通。仅建班级群这一条，据我所知很多学校的老师就做不到，据家长于千里之外，无法与老师很好地沟通。有了这个群，我们就可以在群里给老师留言，老师忙完看到了就会及时回复，也可以就自己孩子的问题单独和老师沟通，了解孩子在校的情况。老师都是非常主动热情地和家长交流。家长和家长之间也可以互相认识和交流。我和班主任及各科老师就是通过QQ群的方式，建立了良好的沟通渠道。
老师承担着“教书育人”的神圣职责，特别是小学老师，责任极其重大，因为小学教育是最基础的教育。是一座楼房的地基，地基打得有多深，决定着楼房盖得有多高。教书育人，育人在先，从小给孩子建立正确的人生观、价值观，成才先成人，从小学会做人的道理，比学习知识本身更为重要。教师自身的言行品质就在深深地感染着孩子们，中山严谨的教学，朴实的校风，不管评奖评优，都是在公平公正的民主氛围中。孩子们享受着在学校的每一天，我孩子每天放学回家都洋溢着开心的笑脸，跟我分享学校里发生的有趣的事情。我觉得很知足。
家校配合，还有更重要的一点，就是我们要意识到，家长是积极的参与者甚至是组织者，而不是被动的旁观者。中山小学是注重学生全面素质的培养和发展。学校有曲径探科园和今年上半年刚刚建成的投资百万的“生命科学馆”，都是非常具有特色的校本课程，并实实在在地用于教学，真正做到以学生为本，孩子们在这里开启了探索科学的人生旅程！学校定期会组织一些丰富多彩的活动，这些活动给孩子们提供了施展才能和本领的舞台。家长们就要配合学校，积极准备，热情参与，不管结果如何，参与的过程就是孩子成长中留下的深深脚印。我家孩子一年级参加了“小小达人秀”，被评为“文艺标兵”；二年级参加了“才艺大比拼”并代表学校获得了秦淮区比赛一等奖；三年级参加了科技舞台剧《小水滴的神奇旅程》，并代表年级组参加了学校的汇演暨生命科技馆的开幕式。这些活动大大地锻炼了孩子的能力，增强了自信和团队合作能力。我家孩子生性是比较胆怯的，也羞于表达自己，但通过参与这些活动，大方自信了许多，现在也敢主动和老师交流并表达自己的想法了，上课举手发言也更积极了。丰富多彩的活动是孩子小学生活难忘的记忆和宝贵的精神财富，这远比考试得100分要难能可贵。
三、循序渐进，循循善诱，培养孩子良好的行为习惯。
教育学上有句名言叫做“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。孩子越小的时候就越需要父母的陪伴和言传身教，行为习惯的培养，也要从一开始就抓，从每一件小事抓起：握笔的姿势、写字的端正、认真的态度，自理能力、独立思考能力的培养、坚持和毅力等等。这些非智力因素的培养，也叫情商比智商的培养要重要得多，也是最终决定一个人的性格和命运的。
1、培养孩子要抓住时机，从每一件小事抓起。
教育的过程就像放风筝，刚开始要拉着、扯着一起跑，等飞到空中，就要放手，轻轻地带着、注视着，陪伴着，然后完全放手，只是心灵的陪伴。因此，刚上小学的这一阶段就是要父母“拉着扯着一起跑”的时期，从一开始就养成良好的学习习惯，将使孩子受益终生。比如正确的握笔姿势可以大大提高写字速度，字也容易写得漂亮；标准的坐姿可以保护孩子的眼睛、预防驼背；做完作业就及时整理学习用品和书包，养成整齐有序的习惯，也不容易忘带东西。但是好的学习习惯不是与生俱来的，需要家长和老师时时提醒和督促。做父母的更应该在刚开始就尽自己的责任去帮助孩子。教育要从娃娃抓起，小学的时候抓习惯，以后就会很省心。等孩子长大才发现孩子身上一堆坏毛病的时候，想抓也很困难，想管孩子也不听你的了，因为已经定型了。所以教育孩子要抓住时机。
我在教育孩子的时候有一些具体的办法供大家借鉴。比如我会拿一本台历专门记录孩子的各类习惯，一天最高得五颗星，第一颗星代表早晨起床洗漱吃饭又快又好；第二颗星代表上课积极举手发言；第三颗星代表练钢琴、小提琴认真自觉；第四颗星代表作业写字端正，又快又好；第五颗星代表自己收拾整理书包按时上床睡觉。每天打五角星记录，一个月以30天为例，达到150颗星就给一个小奖励，这样的奖励就是孩子通过努力获得的。我觉得不要以考试的分数来奖励，要重过程不重结果。如果孩子的努力已经很到位，而考试成绩并不理想，这个时候不能打压孩子，要帮助他分析原因战胜困难。
2、赏识教育与挫折教育并用。
首先解释何为赏识教育。很多家长认为赏识教育就是无条件地表扬孩子，这是一种误解。赏识教育是承认差异（不要盲目攀比），允许失败，符合生命成长规律的教育，是让孩子学会自己快乐并带给别人快乐，用赏识的目光看待世界、看待生命，形成正面的良好思维习惯的教育。
（1）多用赞赏和鼓励的眼光看待孩子，多多引导，少用惩罚。台湾大学教授曾仕强曾经说过“孩子不是不能打，而是打一次就要让他一辈子记住”。这句话告诉我们，对孩子的惩罚要慎用，用在关键处，只要不是原则性的错误，都不需要打骂。除非今天孩子偷了别人的东西，或者对亲人、长辈说谎了，那是需要打的。
我们家实施赏识教育的具体做法，除了在台历上贴星星的做法，我这个做妈妈的和孩子还实行互相打分的原则，我给他贴星星，他给我打钩，我今天的态度好就打一个钩，如果我发脾气了，就打个叉。我连续得到一百个勾就可以亲吻和拥抱他。这样就对孩子是公平的，平等相待。总之多用精神鼓励，少用物质奖励，就算孩子想要礼物，也要通过自己的努力去获得，这样孩子才会去珍惜。
（ 2）挫折教育不等同于批评教育，更不等同于打骂教育。
打骂只会使家长和孩子的沟通造成障碍，使孩子不愿意和家长交心，久而久之形成自闭、自卑、抑郁或者叛逆。挫折教育是指让孩子在受教育的过程中遭受挫折，从而激发孩子的潜能，以达到切实掌握知识的目的。特别适用于智商很高很聪明的孩子。在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人 ，这是因为，那些自认为聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。
在现代城市里如何实施挫折教育呢？可以从几个方面入手：
A、培养孩子的自理能力。吃饭、穿衣、整理书包、记回家作业，家长不要包办代替，听说有些孩子上了小学还要喂饭，还要大人帮着穿衣服，应尽早让孩子“断奶”，这些在孩子能力范围之内的让孩子自己完成，不能有依赖思想，家长只起到督促提醒的作用。并且要给孩子承担一定的家务劳动，比如早晨起来自己叠被子，自己的袜子自己洗，做简单的菜，比如西红柿炒鸡蛋。从小要吃得起苦。这样孩子更能体会大人做家务的辛苦，有同理心。
B、培养孩子独立思考问题的能力。作业尽量让孩子自己检查，家长复查的时候规定错误不得多于三个（当然要允许孩子犯错），否则就扣星星。生活中多给孩子做选择题，少替孩子做决定。比如孩子练钢琴时，家长可以问，今天我们是先弹汤普森还是拜厄？孩子努力得到的奖励，家长可以问：你想要溜溜球，手指滑板还是陀螺？让孩子自己做决定。
C、培养孩子适应环境的能力。现在的孩子物质生活条件都太优越了，家长想进行挫折教育都很难，送他去农村锻炼是不太可能的。那家长就要从自我做起，我们小时候都没有空调，不也照样成长起来，小时候艰苦一点，对孩子没有坏处。现在孩子考大学填志愿的时候，连211、985的一流大学，都因为没有空调而放弃填报，真的是温室的花朵，一点苦都吃不起，将来走上社会更不会有出息。我们家的做法是秉承寒窗苦读的优良作风，夏天再热、冬天再冷也尽量少开空调，锻炼意志力。
自从自己有了孩子以后才发现教育孩子是门大学问。我自己也是老师，当然只是钢琴老师。教育学、心理学都学过，但是当时只停留于纸上谈兵，真正做起来才发现“纸上得来终觉浅”，深知家长责任的重大，抱着和孩子一起成长的心态，一点一点完善自己。
孩子是承载着父母的希望和梦想的种子，我们的家长和老师要精心呵护和培育。人生是一场马拉松，输在起跑线并不可怕，关键是要赢在终点。希望我们的家长们，一定要把眼光放长远，摒弃目光短浅的功利主义，用心陪伴孩子，十年树木百年树人，期待若干年后，我们的孩子都能长成一棵棵参天大树！
谢谢大家！
刘壑松妈妈
2015-8-28
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-9-11 10:47
今天，松松班里要竞选中队委，我家松松肯定是最适合当文艺委，从二年级到三年级一直都是文艺委，昨天晚上给他写了个竞选文艺委 的演讲稿，今天准备竞选！
竞选文艺委员演讲稿
亲爱的老师，同学们：
大家好！
一转眼我们已经是四年级的小学生了。四年级，意味着我们的小学生涯跨入到一个新的里程碑。我们更要加倍努力地朝着新的目标一步一个脚印地向前迈进。这学年我的愿望还是想继续担任文艺委员。我的优势是在音乐方面比较擅长，我会弹钢琴、拉小提琴、唱歌、跳舞和舞剑。
如果我能继续担任文艺委员，我会积极组织班级的文艺活动，积极参加学校和秦淮区的文艺比赛，使我们班的文艺生活更加丰富多彩。
当然，文艺委员作为中队委之一，也是班级干部的一员，要同时对班级工作负起责任，成为老师的好助手，同学的好帮手，尽力为班级工作奉献自己的力量！
希望大家信任我，投我一票！
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-9-23 10:59
这一学年松松自己竞选的是文艺委员的职位，结果竞选结果被同学选上了“副中队长”，看来很得民心啊。
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-9-23 11:38
松松拉的小提琴名曲《爱的致意》请大家多提宝贵意见啊http://www.tudou.com/programs/view/bzo-vr1vMKU/
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-9-23 11:44
「爱的致意」又译「爱的祝福」，小提琴独奏曲。本曲是英国作曲家爱德华·埃尔加赠给新婚妻子的一首小品，作品以典型的小夜曲风格向我们描绘了一幅典雅的爱情画卷。本曲具有典型的“小夜曲”风格，轻松而典雅，是极适用于舞会和沙龙等场合的音乐，不仅是作者埃尔加的代表作之一，而且是小提琴独奏曲中的名篇。音乐温馨甜蜜，旋律委婉动人，让人一听倾情。
乐曲为典型的“ABA”三段体加一个尾声构成。
A 段主题为 E 大调，四四拍子，小提琴在高音区奏出饱含深情的旋律，恰似来自情人的绵绵情话，温柔而欢畅地诉说着爱情的喜悦；B 段主题转为 G 大调，柔美的曲调中多了一丝哀怨的情调，淡淡的忧愁仿佛是情人间的相互思念，经过带有泛音色彩的华丽过门，乐曲又回到 A 段，在 A 段主题的变奏下，带有复杂情绪的尾声逐渐减弱而终了，仿佛是情人还在喃喃私语。
作者: 乐只 时间: 2015-9-23 12:46
本帖最后由 乐只 于 2015-9-23 12:51 编辑
熟悉的旋律，原来是《爱的致意》，小提琴我一点都不懂，无法评价。我家的嫣嫣只当小组长，班干部早被关系户占据了，没听说有竞选的说法。往后，嫣嫣还是适合文艺方面班干部的，她的优势会越来越明显。
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-9-25 10:21
松松他们班的班干部都是民主选举产生的哈。嫣嫣也加油，争取当个文艺委啊
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-10-22 15:34
最近，在乐只先生的倡导下，我和松松一起听了张昕月演唱、王之一作曲的《摇篮曲》，松松听了以后，记谱如下：
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-10-22 15:36
期待王老师的点评！
作者: 穿云的阳光 时间: 2015-10-25 11:11
“爱的致意”拉得很好听！松松进步很快啊！前半部弓子再用满一点，或者改中下弓为中上弓运弓，听起来是不是更舒缓、更富有感情一点。
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-10-27 15:14
谢谢穿云的阳光，您的建议很好哦，我们确实中下弓用得多，应该多练练中上弓。不过松松的弓子和琴是不匹配的，弓子是3/4.琴是1/2的，所以前半部弓子拉不满，应为胳膊不够长呵呵
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-10-27 15:14
谢谢您的建议！
作者: cherrylee李老师 时间: 2015-12-23 11:42
松松参加的汉华钢琴网即兴伴奏展演活动，王之一《摇篮曲》，松松配的伴奏音型、自弹自唱，请大家多提宝贵意见http://www.tudou.com/programs/view/BmTNsJ0y3xc
作者: cherrylee李老师 时间: 2016-1-4 16:48
关于王之一<摇篮曲>的即兴伴奏视频展演活动的点评
该活动自2015年11月1日发起以来，至当年12月31月止，历时整两个月。
从目前看，一共有8位同学参与此次活动，除了个别同学因感冒嗓子不好等原因外，显然，大家参与此活动还不够涌跃，我分析原因有，1丶有畏难情绪。万事开头难，从未接触过即兴伴奏不知如何下手，可以理解。2丶对即兴伴奏重视不够。认为先把琴弹好再说，实际只要弹奏基本方法正确掌握后，那怕还处在初级阶段，就应介入即兴伴奏学习，以适应社会音乐生活的需要。3丶对从实践中学习认识不足。任何理论只是书本知识，只有通过实践，才能活学活用。我曾说过，任何技艺，只要想了，做了，就会有进步; 反之，不去想，不去做，就没有进步，学习即兴伴奏的道理也是一样的。绝大多数社会琴童，由于只顾去考级，忽视音乐基础知识学习，非常有用的即兴伴奏 ，由于末列入考级范围，无人教，也从不接触，就算弹到10级，仍然还是不会，丧失这种重要能力，不利于孩子参加社会音乐活动，是非常令人遗憾的！
首先，赞扬下积极参与此活动的这八位同学，感谢这些同学家长的大力支持！
从参加此活动的八位同学所发的视频看，可分为三类:1丶创造性地发挥; 2丶较好地掌握基本伴奏要领; 3丶还没有掌握。
1丶创造性地发挥; 有南京刘壑松丶温州的方瑶。
这两位同学都采用右手不跟旋律的处理方法，其中南京刘壑松左手用分解和弦，右手用琶音，显得温柔而荡漾。温州的方瑶用16分音符的长琶音，显得华丽而激情，很显然，这两位同学创造地发挥，已比张昕玥的原版丰富和好听了，恭喜这两位同学的进步！
作者: cherrylee李老师 时间: 2016-1-4 16:57
关于<摇篮曲>记谱的讲评
<摇篮曲>是王之一上小学高年级时的作曲习作，表现小女孩模仿妈妈哄洋娃娃睡觉的情景，以及展开梦想的翅膀，乘飞船摘星星的美好愿望。该曲为单二部排比句曲式，结构简单，音域很窄(不超过八度) ，易唱易学，旋律和声功能明显。王之一考入上音附中后，我给该曲配上简单的正三和弦，作为学生初学即兴伴奏的入门教材，后张昕玥曾以此曲参加全国比赛并获奖。
应该首先感谢乐只先生倡议琴童为此曲记谱的建议，并得到了同学们的积极响应，至目前共收到15位同学的记谱手槁，应该赞扬全体参与记谱同学的学习热情，我相信不论成绩好坏，所有参与记谱的同学都会有收获，没有参与的同学，只要关注此帖，也会有收获！
下面就记谱中普遍存在的问题总结如下:
1丶节拍判断是记谱重中之重。决定着记谱的成败，应该先找出节拍重音，一个重拍后有几个轻拍？再从音乐所表达的情绪等方面来综合判断。
首先恭喜南京的刘壑松同学是唯一一位节拍判断正确的同学！乐只先生曾提到过他将虚词放在弱拍位置很有新意！其次，从音乐情绪上判断，<摇篮曲>应该是慢速，舒缓地，刘壑松同学记谱节奏比所有同学慢了一倍，符合该曲意境。而其他同学记谱节奏比之快了一倍，显然与摇篮的晃动的节奏不符。
刘壑松同学在此次记谱中脱颖而出，是与刘妈丶本论坛管理员李老师对他从小精心的音乐素质教育的实践分不开的，赞扬你们！
2丶记谱格式问题应多参照出版物。声乐曲的格式是三行谱，第一行为歌声，第二丶第三行应为大谱表，即钢琴高丶低音谱表。在谱号前用竖线将三行线谱连在一起，再在钢琴两行线谱前用专用括号线连起来。
恭喜本次记谱中面授班孙宇熙是唯一格式正确同学！美中不足是，但括号线有误，不应括在三行谱上，只能括在钢琴大谱表上。
3丶声乐曲的连线是以每个词为单位，而不是以乐句为单位。在连线的划分上，恭喜网授班方瑶是唯一正确的同学！
4丶任何标准乐谱，速度丶表情标记是不可缺少的。可惜在这点上，所有参与记谱的同学都忽视了！
从以上普遍存在的问题可得出这样的结论，学生只靠课堂学习是远远不够的，必须学会自学，向正式出版物学习，向正式出版的音像制品学习，希望每个同学都成为善于学习，善于思考的有心人！
作者: cherrylee李老师 时间: 2016-1-4 16:59
刘壑松:优点:按标准写谱已很棒了，且字迹端正，谱面整洁！
不足:1丶格式不正确(扣10分);
2丶未标速度表情(扣5分);
3丶连线错误(扣5分);
4丶第8小节第3丶4拍左手和弦错误(扣1分)。
最后得分:79分
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